Comentarios participantes y ejecutores del proyec

El desarrollar una instancia de encuentro entre todos los participantes en un espacio al aire libre fue algo valorado por varios de los entrevistados. Otro de los aspectos relevados guarda relación con conocer a pares que tengan intereses afines y que hayan vivido un proceso similar de aprendizaje. “Me gustó bastante porque pude compartir con otros estudiantes lo mismo que nosotros vivimos, por ejemplo, de cuando estábamos en la sala y teníamos que buscar el problema”, remarcó Olga Gatica.

Omar Rojas y Facundo Acosta, del Liceo Guillermo Feliú Cruz, destacan otros aspectos del taller. “Fue genial porque te enseña distintas formas de ver el mundo, de cuidar el medio ambiente y a estar más conectado con la naturaleza” comenta Omar, mientras Facundo señala que “aprendimos sobre el significado de medio ambiente y las diferentes culturas que nos rodean”, destacando la importancia de lo social en el taller.

Yasna Sagredo, voluntaria del proyecto en el Liceo Guillermo Feliú Cruz, al cerrar el semestre se sintió muy satisfecha porque los estudiantes logran concretar sus ideas. “Al final se sale adelante con los proyectos, el proyecto es común, comunitario, va a quedar para el colegio, (…) entonces la idea es cuidarlo. Estoy bien orgullosa de los niños, que puedan llegar a hacer cosas, que se organicen”, señala.

Catalina Vega y Carla Iñique estudian en la Escuela Arturo Alessandri Palma de Estación Central. Ellas crearon un área verde en el establecimiento educativo donde el 2016 se instalarán tambores de reciclaje. “Lo hicimos con material reciclable, con botellas de 5 litros. Plantamos varios tipos de plantas medicinales”, comenta Carla.

Facundo Acosta y Patricia Pinto son estudiantes de segundo medio del Liceo Guillermo Feliú Cruz de Estación Central y también llevaron a cabo un interesante trabajo en su entorno escolar. “Mejoramos un área verde donde está la cancha, al lado de los camarines, porque había un espacio en que había maleza y basura. Entonces limpiamos y cuando quedó la tierra sola comenzamos a plantar e hicimos un camino de piedra”, explica Facundo, a lo que Patricia añade “pusimos plantitas y dejamos todo bonito”.

Olga, junto a algunos de sus compañeros, llevó adelante un proyecto consistente en habilitar los inicios de un punto de reciclaje y aumentar la cantidad de plantas en su colegio (Colegio San Antonio) “dentro del taller tuvimos esa idea porque en el Colegio hay mucho cemento”, plantea. Olga Gatica, estudiante de primero medio del Colegio San Antonio, de la comuna de Santiago, fue una de las participantes del Taller “Educación Socioambiental: Explorando nuestro entorno de la Escuela a la Ciudad”, que se desarrolló durante el segundo semestre de 2015 de forma paralela en 5 escuelas y liceos de Estación Central y Santiago Centro. Al finalizar el taller en su colegio valoró la experiencia de poder incidir en su entorno, evaluación positiva compartida por los demás participantes consultados. Con respecto a su participación en este proceso educativo, la joven señala “tenemos distintos espacios para expresarnos, pero esta fue una oportunidad grande porque no habíamos tenido de estos talleres antes. Fue súper entretenido, fuera de lo común”.

Patricia Pinto, estudiante de segundo medio del Liceo Guillermo Feliú, comparte la opinión y destaca “lo que me ha parecido más entretenido fueron las salidas. Alrededor del liceo estuvimos viendo si había áreas verdes, cómo estaba poblado, qué era lo que había. Ver más allá de lo que vemos normalmente”.

Carlos Fuentes, estudiante del Colegio San Antonio de Santiago Centro y participante del taller plantea que “la gente no es conciente porque debería ver lo que está pasando hoy día, ya ni siquiera se ve el cielo como era antes. La contaminación, el medio ambiente, a lo mejor no nos va afectar a nosotros, pero a las nuevas generaciones sí”. En ese sentido participar de un espacio para hacerle frente a estos asuntos desde el colegio le ha llamado la atención, especialmente por las metodologías que se han implementado “se van del lado tradicional que es la escritura y hacen expresarse más con las palabras. Es una clase de hablar, mirar, usar los sentidos en vez de escribir”.