Educación, ciudadanía y bienestar digital

Nuevo episodio de “Educación, Ciudadanía y Bienestar Digital”, el podcast de PantallasAmigas, en esta ocasión dedicado a los videojuegos. Nos adentramos en el mundo de este producto, catalogado como bien cultural por el Gobierno español en el año 2009, de la mano de Eurídice Cabañes, codirectora de ArsGames, organización internacional centrada en el videojuego como herramienta de transformación social. Doctora en Filosofía por la Universidad Autónoma de Madrid con la tesis titulada "La Tecnología en las fronteras", Eurídice fue seleccionada como una de las 100 Game Changers en 2020 por Gameindustry. Nuestra invitada ve el mundo actual con ojos de videojuego. Tal es así que resume su situación como si de una reseña se tratase: Aventuras trepidantes, rápidos giros de guion. ¿Sobreviviremos a las olas de calor extremas? ¿Podremos escapar de los destinos que nos imponen los algoritmos en base a nuestros perfiles de datos? ¿Podremos recuperar y mantener la biodiversidad? ¿Y generar nuestras propias tecnologías? El mundo es un juego colaborativo, si otros pierden no podemos ganar. Hablamos de filosofía y videojuegos, de urbanismo, de cómo crear ciudades seguras y sostenibles partiendo de esas imágenes, de cambio climático y de la contribución que desde este ámbito se puede aportar para combatirlo, de mujeres, de lucha contra la violencia de género, de streamers, serious games, juego y metaverso ... Un completo repaso al mundo del videojuego desde la propia experiencia de una mujer que ha impartido charlas en todos los continentes. No nos olvidamos tampoco del entorno familiar. La recomendación que la experta hace a padres y madres es que acompañen a sus hijos e hijas en este terreno porque solo conociéndolo van a entenderlo y sentirlo como un ámbito seguro y positivo. Invita a las familias a jugar juntas y, de la misma manera que acompañan a sus niños, niñas y adolescentes a un partido de fútbol, por ejemplo, les acompañen en sus partidas de videojuegos, aprendan sus códigos y su lenguaje y los perciban como algo perfectamente sano y normal.

Hoy nos enfrentamos al reto de criar a nuestros hijos e hijas en un entorno digital para el que muchas personas adultas no están del todo preparadas. Mónica de la Fuente, periodista, madre de dos y blogger, fundó en 2011 el portal Madresfera, una plataforma que reúne blogs de todo tipo, ideología y condición pero con un elemento común: la crianza y sus cosas. Entonces no había más de 300 blogs sobre este asunto pero hoy día existen más de 5.000. En todo este tiempo la tecnología ha evolucionado a una velocidad vertiginosa y para padres y madres ha sido todo un reto enfrentarse a los cambios en la manera de relacionarse de sus hijos e hijas, a las redes sociales y a Internet. Ser padre o madre en y con Internet presenta desafíos, oportunidades y no pocas incertidumbres: ¿gestionamos de forma adecuada las pantallas en la infancia? ¿qué es lo que más nos preocupa? ¿ponemos el foco en lo negativo sin potenciar las oportunidades? ¿compartimos demasiada información?... De la mano de Mónica, reflexionamos sobre estas y otras cuestiones en el nuevo episodio de “Educación, Ciudadanía y Bienestar Digital”, el podcast de PantallasAmigas.

Educación, ciudadanía y bienestar digital, el podcast de Pantallas Amigas, se adentra hoy en la plataforma de entretenimiento líder de vídeos móviles de formato corto con una comunidad de más de mil millones de personas en todo el mundo, TikTok. Hablamos con Yasmina Laraudogoitia, responsable de Políticas Públicas y Relaciones Institucionales de TikTok España, quien nos muestra las enormes posibilidades que ofrece la plataforma para crear, disfrutar y descubrir contenido a través de un lenguaje creativo y auténtico y como escaparate publicitario para una amplia variedad de empresas. Abordamos los grandes retos de la industria como, por ejemplo, el crear y fomentar un entorno seguro y un comportamiento digital responsable, para garantizar al máximo la seguridad y privacidad en la experiencia digital de todos los usuarios, y en especial, los y las menores. La diversidad, la inclusión y la igualdad son pilares básicos para la plataforma, siendo un importante objetivo para TikTok crear una comunidad en la que nadie se sienta excluido ni discriminado. El deporte forma también parte importante de TikTok. El encuentro de fútbol Real Sociedad-Betis fue el primer partido retransmitido y se han marcado el reto de convertirse en un medio destacado de difusión de contenido deportivo. Cómo las familias han de abordar el uso de TikTok, su pertenencia a Technology Coalition, la transparencia y el botón "no me gusta" son otros de los asuntos que abordamos en esta charla imprescindible para conocer más a fondo esta plataforma en la que se aprenden muchas otras cosas, además de bailar.

Nuevo episodio de Educación, Ciudadanía y Bienestar Digital, el podcast de Pantallas Amigas, en el que recibimos Silvia Álava Sordo Doctora en Psicología Clínica y de la Salud, escritora, divulgadora científica y profesora universitaria. "Si queremos que nuestros hijos e hijas tengan una relación sana con las nuevas tecnologías, los primeros que debemos tenerla somos nosotros. Los niños, niñas y adolescentes aprenden por modelado, es decir, imitan nuestros comportamientos. No podemos utilizarla como si fuera un chupete emocional. Se trata de enseñar a nuestros hijos e hijas a utilizar correctamente las nuevas tecnologías para que puedan beneficiarse de ellas". Esta es la premisa de la que parte nuestra invitada y que nos sirve como punto de partida para establecer algunas pautas y conseguir esa sana relación con la tecnología. Hablamos del acceso a las redes sociales e Internet en las distintas fases de la vida. En cada etapa haremos un uso diferente y los límites también habrán de ser diversos. Nunca el uso puede ser indiscriminado e ilimitado. Para ello, la familia y los centros escolares han de establecer herramientas que permitan esa relación sana con la tecnología de la que hablamos. El uso del móvil es frecuentemente fuente de conflicto. De la mano de Silvia Álava conocemos también algunas pautas de funcionamiento y control. En definitiva, lo que buscamos es siempre una relación saludable con el entorno digital.

Este nuevo episodio de Educación, ciudadanía y bienestar digital, el podcast de Pantallas Amigas, se centra en Twitter y en su trabajo continuo por conseguir que las conversaciones que genera sean saludables. Camino Rojo es la Directora de Políticas Públicas y Filantropía de Twitter España. Ha sido también consultora de políticas públicas en Naciones Unidas. Ella es la responsable de que las conversaciones y los debates fluyan con seguridad y libertad en la plataforma, lo que requiere promover una ciudadanía digitalmente responsable y una buena educación digital. Asegura Camino que hay un Twitter único para cada usuario y que todos y todas podemos elegir y controlar nuestra experiencia de uso. La clave de las conversaciones sanas en la red está en saber utilizar las herramientas para fomentarla y sacar de su espacio la desinformación o los discursos de odio. Hay tres aspectos destacados para lograr ese objetivo: si alguien nos molesta o nos intoxica con sus mensajes debemos silenciar, bloquear y reportar el incidente a la plataforma. Son tres instrumentos básicos para que la ciudadanía digital se ejerza de manera plena. Nos centramos en Twitter como plataforma que acoge causas positivas y de activismo social como el #metoo o el #blacklivesmatter, en su capacidad de amplificar mensajes solidarios con acciones o personas y en la posibilidad que ofrece a todas las personas usuarias de hacer llegar sus peticiones a un gran número de gente aunque sus seguidores no se cuenten por miles. Camino Rojo trabaja para proteger las voces de los y las ciudadanas y contribuir a la educación digital. Así resume ella su labor y así nos lo cuenta en esta charla.

En este nuevo episodio de Educación, ciudadanía y bienestar digital hablamos del papel que juegan las familias en el uso y gestión de la tecnología, Internet y las redes sociales. De la mano de Natalia Diez-Caballero, directora de Hirukide, Federación de Asociaciones de Familias Numerosas de Euskadi, conocemos las fortalezas y debilidades que encuentran las familias en este ámbito y, especialmente, cuáles son sus preocupaciones a la hora de permitir o no su uso. Diez-Caballero asegura que padres y madres encuentran un gran rival en los algoritmos por los que se rigen Internet y las redes sociales ya que conocen mucho mejor que ellos y ellas los gustos e inquietudes de sus propios hijos e hijas. Conseguir derribar ese muro no es fácil, pero se puede intentar. Conocer el funcionamiento de la Red, lo que se hace en cada plataforma, los hábitos de uso de la tecnología y manejar las redes sociales son algunas de las herramientas que las personas adultas tienen para acercarse a niños, niñas y adolescentes en el ámbito de lo tecnológico. Establecer normas de uso, firmar un contrato con cláusulas que regulen el tiempo que emplean en la red, dialogar sobre sus gustos y necesidades tecnológicas o dar ejemplo de un uso responsable de Internet y las redes pueden ser claves para que todo lo que concierne al mundo digital no contribuya a desactivar las relaciones familiares. También los centros escolares tienen que ser pieza fundamental a la hora de formar tanto al alumnado como a las AMPAS y los padres y madres en el uso de la tecnología en pro de una buena salud digital.

Centramos este nuevo episodio de Educación, ciudadanía y bienestar digital, el podcast de PantallasAmigas, en el pensamiento crítico frente a los sesgos y la desinformación. Contamos con Helena Matute, catedrática de Psicología Experimental en la Universidad de Deusto y directora del laboratorio de Psicología Experimental. Es autora del libro "Nuestra mente nos engaña" (Ed. Shackleton), obra en la que examina los sesgos y errores cognitivos que todas las personas cometemos. ¿Qué pensaríamos si nos demostraran que no podemos fiarnos de nuestros sentidos porque mucho de lo que vemos y oímos es una construcción de nuestra mente? La mente humana es prodigiosa pero está lejos de ser tan precisa como un ordenador: comete muchos errores. Eso sí, esas imperfecciones nos han servido para adaptarnos al mundo que nos ha tocado vivir. Ahora bien, esa flexibilidad la pagamos en términos de errores, invenciones y engaños a nuestra propia mente. No hablamos de errores aleatorios sino de aquellos en los que caemos de manera sistemática. Es lo que solemos llamar "sesgos cognitivos". En esta charla hablamos de ciencia, de pensamiento crítico, de la importancia de la lectura para fomentarlo y de la necesidad de ser conscientes de los errores que cometemos. Los sesgos de disponibilidad y de confirmación son los más arraigados en nuestra mente y los abordamos con ejemplos que pueden ayudarnos, al menos, a iniciar el camino hacia su modificación o hacia la reducción de sus consecuencias.

Internet y las redes sociales han abierto una nueva forma de ejercer la violencia de género. La raíz del problema es la misma que en el mundo analógico, el machismo, pero las maneras de aplicarla se han ampliado. El control del teléfono móvil, las aplicaciones que incluyen control de ubicación, el requerimiento continuo de envío de fotografías para que quien ejerce la violencia sepa en todo momento cómo va vestida “su” chica, con quien está o dónde y el acoso permanente a través de la mensajería instantánea ha provocado que los mitos del amor romántico cambien de forma pero no de esencia. El control de los likes, de las páginas que se visitan, de los mensajes que se envían, etc. son formas de violencia que a las adolescentes les está costando identificar como tal. De todo esto hablamos con la socióloga, sexóloga y profesora Carmen Ruiz Repullo. Ella lleva más de veinte años trabajando con diferentes colectivos, alumnado, profesorado, familias y personal técnico en materia de educación en y para la igualdad, así como en la prevención de la violencia de género a edades tempranas. Nos referimos también al consumo de pornografía por parte de menores, consumo que en algunos casos se ha convertido en un trastorno de adicción. Asegura Carmen que la pornografía está basada en la violencia contra las mujeres, refuerza actitudes sexistas y degrada el valor de las mujeres. Apunta a que el canal de entrada de la pornografía, especialmente entre los chicos, son los videojuegos y que su visionado continuo (el 87 % de los jóvenes ve porno a diario) provoca una sexualidad dañina tanto para ellos como para ellas. El papel de familias, tutores y tutoras, profesionales de la educación y centros escolares es fundamental para orientar a las personas jóvenes sobre un uso sano y saludable de las redes e Internet alejado de las ciberviolencias hacia las mujeres.

Nada más y nada menos que 22 años tardó Microsoft en cambiar su lema de bienvenida en los ordenadores. Desde sus inicios, al abrir el ordenador leíamos "Bienvenidos", palabra que excluye al 51 % de la población mundial, las mujeres. Tras mucha insistencia por parte de las mujeres que aplican la perspectiva de género, ese lema cambió a "Te damos la bienvenida", un claro avance en materia de igualdad. Angustias Bertomeu, más conocida como Gusi, es directora de Artefinal Studio. Es una referente a nivel internacional en la producción de software con perspectiva de género y acaba de ser premiada por PantallasAmigas en la categoría de promoción de la igualdad en internet. Con ella hablamos de la brecha de género digital, de la alfabetización digital en las mujeres y de cómo las mujeres han de pasar de ser usuarias a ser promotoras de contenidos y programación digital, algo que puede contribuir a eliminar los estereotipos y sesgos que inundan el territorio digital. Nos acercamos hasta las niñas y las adolescentes, que continúan alejadas de la formación científica y tecnológica, y mostramos referentes que pueden servir para atraerlas. Citamos a la Administración y su nuevo plan de incluir a las mujeres tecnólogas en los libros de texto como protagonistas y no como secundarias y promovemos las acciones que tienen por objetivo la promoción de la igualdad en internet. Interesantísima charla con Gusi Bertomeu, feminista, activista e investigadora.

Al conjunto de estrategias para acompañar, orientar y supervisar a los hijos e hijas por un buen uso de Internet y las tecnologías online, previniendo riesgos y solucionando los problemas que les puedan surgir online, así como aprovechando las oportunidades y desarrollando capacidades, se le conoce como mediación parental del entorno digital. Es imprescindible que padres, madres y tutores descubran el entorno digital y ejerzan una labor de acompañamiento fundamental para que los y las menores se enfrenten a los retos de este ámbito con la mayor cantidad posible de recursos para combatirlos, así como para que sean capaces de aprovechar todas las oportunidades. Ejercer únicamente el control de contenidos, tiempo de uso o número de amistades en redes sociales no es una estrategia correcta. Lo importante es orientar y conducir a niños, niñas y adolescentes por el camino de la educación digital. Para lograrlo es imprescindible conocer el terreno por el que nos movemos. Nuestra invitada de hoy, Maialen Garmendia, Doctora en Sociología, aboga por una saludable, por la mediación parental y por compartir el mundo digital con nuestros hijos e hijas. Asegura, no obstante, que hacerse amiga de un hijo en las redes tampoco es una buena estrategia porque sus códigos son diferentes a los de las personas adultas y determinadas publicaciones pueden llevar a equívocos. Maialen Garmendia es Profesora Titular del Departamento de Sociología de la UPV/EHU. Desde 2006 forma parte del equipo español de investigación EU Kids Online. Su campo de estudio se centra en torno a las tecnologías de la comunicación y la vida cotidiana.

Escarlata Gutiérrez Mayo, fiscal adjunta contra la criminalidad informática de la Fiscalía Provincial de Ciudad Real, es la protagonista de este episodio de Educación, Ciudadanía y Bienestar Digital, el podcast de PantallasAmigas. Con ella abordamos los ciberdelitos más comunes y, en menor medida, el papel de los y las adolescentes como víctimas pero también como ciberdelincuentes o victimarios. Escarlata Gutiérrez ha sido la coordinadora de la Guía Colex sobre delitos informáticos, un trabajo que ha puesto sobre la mesa la situación de esos delitos que tienen como elemento común el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Las estafas informáticas más frecuentes, qué son los daños informáticos, el delito de stalking o aquellos que tienen como víctimas principales a menores como el child grooming o acoso sexual hacia menores a través de la red, son abordados en una charla que pone el énfasis en la necesidad de formación en salud y seguridad digital tanto de padres, madres y docentes como del propio entorno judicial.

Internet, las redes sociales y la tecnología también son utilizadas por quienes ejercen la violencia machista como campo abierto para volcar su agresividad. Grupos misóginos que atacan a las personas, especialmente mujeres, que lanzan desde el mundo virtual sus mensajes feministas, personas que desde el anonimato ejercen presión sobre mujeres para que cumplan con sus deseos, parejas que controlan a sus compañeras a través de Internet y un largo etcétera de situaciones que han llevado a que a la violencia física y psicológica tradicional que sufren algunas mujeres, se sume ahora la violencia digital. La situación es aún más grave entre las menores, que continúan enganchadas a una idea del amor romántico que les impide constatar que el control de sus móviles, de sus perfiles sociales o dar las claves de sus cuentas como prueba de amor no es precisamente eso, amor, sino control y maltrato. Además, los avances tecnológicos nos han llevado al "maltrato inteligente". La domótica, por ejemplo, ocasiona que los agresores tengan un control absoluto de los hogares de sus víctimas. Mediante un simple mando a distancia pueden controlar cuando se encienden las luces, se ponen en funcionamiento los electrodomésticos o se suben y bajan las persianas, algo que hacen a cualquier hora del día o de la noche causando situaciones de terror en las víctimas. De todo esto hablamos con la directora de Emakunde, el Instituto Vasco de la Mujer, Izaskun Landaida. Aboga por una educación digital crítica para avanzar en la lucha contra esta forma de violencia hacia las mujeres que está provocando una nueva forma de intimidación, acoso y maltrato.

Centramos este nuevo episodio de Educación, ciudadanía y bienestar digital de PantallasAmigas en las familias y el entorno digital. En muchas ocasiones hemos hablado de ellas como del núcleo en el que se han de dar las pautas para conocer y hacer un buen uso tanto de Internet en general como de las redes sociales en particular. Nos acercamos hoy al trabajo que desde la dirección de familias e infancia del Gobierno Vasco se hace para que las propias familias tengan herramientas para promover y cuidar la salud y el bienestar digital de los y las menores. Presentamos la guía que desde esta dirección de familia se está elaborando para que las familias dispongan de un manual de uso de internet y las redes sociales que pueda servir como base para que también las personas adultas conozcan este entorno y sepan acercárselo a sus hijos e hijas. Las nuevas necesidades surgidas por la mayor penetración de Internet, el uso del móvil en el entorno escolar, los retos de niños, niñas y adolescentes en su vida digital o cómo la Administración Pública puede ayudar a una mejor crianza digital son otros de los asuntos que tratamos en esta charla con Irune Muguruza, directora de Familias e Infancia del Gobierno Vasco.

Nuevo episodio de Educación, ciudadanía y bienestar digital, el podcast de PantallasAmigas. Recibimos hoy a la psicóloga experta en educación emocional Begoña Ibarrola. Ella siempre ha estado cuidando de los más pequeños, primero como terapeuta infantil y más tarde escribiendo un extenso catálogo de cuentos en los que les muestra el camino de las emociones como recurso para la vida. Hablamos con Begoña para remarcar la importancia de la educación emocional en la labor de mediación parental, tanto en el mundo on como off line. Su objetivo es que el diálogo de las emociones entre en las familias y que los niños y niñas, desde los dos años aproximadamente, sepan que pueden expresar sus emociones siempre sin hacer daño a otros. Aboga por un modelo educativo ni represivo ni autoritario y nos invita a observar de cerca a nuestros niños, niñas y adolescentes para descubrir cómo se desenvuelven en el mundo emocional. No nos olvidamos del mundo digital y repasamos de la mano de Begoña cómo establecer una buena relación con las pantallas, las redes sociales e Internet.

Dicen que los videojuegos han sido un aliado perfecto para paliar la soledad en tiempo de pandemia. Hoy queremos saber si se ha pasado de la pasión al abuso o incluso a la adicción. La OMS trata ya esta adicción como un trastorno. Hablamos con Susana Jiménez Murcia, especialista en psicología clínica, doctora en psicología y coordinadora de la Unidad de Juego Patológico y Adicciones comportamentales en el servicio de psiquiatría del Hospital Universitario de Bellvitge. Es además Investigadora de IDIBELL, Grupo Neurociencias (Psiquiatría y Salud Mental), profesora asociada en la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Barcelona y realiza colaboraciones docentes en diversas facultades y programas de postgrado. Con ella analizamos los perfiles de jugadores, el aislamiento al que en algunas ocasiones se auto someten, qué hacer y qué no frente a los videojuegos, cuáles tienen un mayor potencial adictivo o cómo se llega a la adicción e incluso a la ludopatía. Abordamos el papel que juegan tanto las familias como los y las docentes y damos pautas para detectar que el uso de estos videojuegos se nos puede estar yendo de las manos. Eso sí, no nos olvidamos de que haciendo un buen uso de ellos pueden resultar enriquecedores, estimulantes y divertidos. Además son una actividad de ocio que se asocia a la satisfacción vital, mejora la adaptación psicológica y aumenta determinadas habilidades.

En este episodio del podcast de PantallasAmigas, “Educación, ciudadanía y bienestar digital”, nos acercamos a la iniciativa Cibermanagers. Su objetivo es promover el uso saludable de Internet, la ciberconvivencia y el civismo digital. Combina en su estrategia las bondades del aprendizaje-servicio y la educación entre iguales. Los Cibermanagers son alumnado de unos 14 o 15 años que se convierten, tras un periodo de sensibilización, aprendizaje y reflexión, en protagonistas principales de la intervención, instruyendo a alumnado de menor edad (3 o 4 años de diferencia) a padres y madres en materia de uso seguro y saludable de Internet, tanto en lo individual como en lo colectivo o social. Se trata de ir creando una cultura de autoprotección en la Red, pero también de conciencia, compromiso, y corresponsabilidad, objetivos que movieron a María Ángeles Moreno, profesora del Instituto de Secundaria Alyanub de Vera, Almería, a poner en marcha el proyecto Cibermanagers en su centro. Esta decisión les ha llevado a conseguir el Premio Universidad Internacional de Valencia de convivencia en el aula, en el marco de la octava edición del galardón Grandes Iniciativas. Sin duda han confluido varias razones para este éxito. En primer lugar, una profesional llena de vocación y entusiasmo. En segundo lugar, un entorno, equipo directivo y trayectoria, facilitador de las innovaciones. Por último, no menos importante pero sí más común de lo que se piensa, la entrega del alumnado ante la ocasión de convertirse en agente transformador. Son muchos los logros obtenidos con la llegada de los y las Cibermanagers al instituto, beneficios que recaen no solo en el centro sino también en el alumnado y en la sociedad . Puedes descubrirlos en primera persona en este episodio.

Abordamos con la directora de comunicación digital de la Universidad de Deusto, Lorena Fernández, el papel que las niñas y mujeres juegan hoy en las formaciones STEAM, es decir, la ciencia, la tecnología, las ingenierías y las matemáticas. Las niñas se alejan de estas disciplinas desde que tienen una corta edad y las contemplan como carreras masculinas para cuyo desempeño ellas se sienten incapaces. Esa incapacidad tecnológica la asumen a edades tan tempranas como los seis años, momento en el que comienzan a tener referentes sociales que aún hoy continúan presentando a las mujeres como hábiles en profesiones relacionadas con aspectos sociales y de cuidado y a los hombres como expertos en ciencia y tecnología. Según desaparecen los referentes disminuyen las intenciones femeninas de abordar estudios STEAM. Analizamos además el trabajo de la Comisión Europea que estudia el impacto de no incorporar la perspectiva de género en la Inteligencia Artificial y los sesgos con los que se programan los distintos algoritmos. Constatamos que dejar de lado a las niñas en el ámbito tecnológico no solo frena el desarrollo sino que afecta a los Derechos Humanos, deja de promover la excelencia científica y frena el desarrollo de habilidades digitales. Aprovechamos para presentar un interesantísimo juego de mesa, Nobel Run, que pretende acercar la figura de las mujeres científicas al gran público.

La privacidad y la seguridad son dos de los aspectos que más preocupan a los y las internautas. Nuestra invitada, Ofelia Tejerina, está convencida de que no puede existir una sin la otra. Ofelia es la Presidenta de la Asociación de Internautas, además de abogada, máster en Derecho Informático y doctora en Derecho Constitucional. En este episodio abordamos el trinomio tecnología, privacidad y seguridad para analizar el impacto que el avance tecnológico ha tenido en el derecho. Hay una ingente legislación sobre el mundo virtual pero la ley precisa una adaptación aún mayor a las situaciones que el comportamiento en el mundo online provoca. Tejerina hace especial hincapié en la responsabilidad que los tutores de los y las menores tienen a la hora de fomentar un uso seguro de Internet. Presentamos también la Carta de Derechos Digitales en cuya elaboración ha participado nuestra invitada. Se trata de desarrollar un marco para la producción normativa y para establecer políticas públicas que garanticen la protección de los derechos individuales y colectivos ante nuevas situaciones generadas en el entorno digital. Los retos sociales y legislativos para garantizar los derechos de los y las internautas son abordados por una de las profesionales más reputadas en el ámbito del derecho informático como es Ofelia Tejerina.

La convención de los derechos de los niños y las niñas fue firmada en 1989 y por tanto no recoge el ámbito digital que hoy se ha convertido en esencial para la vida de los y las menores. Es por eso que cada cierto tiempo se realizan observaciones a la Convención que, respetando el texto fundamental, recogen las actualizaciones necesarias promovidas por el desarrollo. Las últimas, realizadas en marzo de 2021, se centran en el entorno digital que aglutina pantallas, redes, inteligencia artificial, realidad virtual, dispositivos, etc. Cada vez somos más tecnodependientes y los últimos meses, marcados por la pandemia, han venido a corroborarlo. Hoy hablamos con Elena Ayarza, responsable de la Oficina de Infancia y Adolescencia del Ararteko desde 2010. Se centra en dos de los principios generales de la Convención de los Derechos de los niños y niñas: la no discriminación y el derecho a ser escuchados. La brecha digital entre aquellos menores con acceso a la tecnología y quienes no lo tienen puede derivar en el futuro en una situación de pobreza para los segundos que puede llegar a perpetuarse en el tiempo. Es necesario que niños y niñas tengan a su alcance tanto los recursos tecnológicos como las competencias digitales para utilizarlos. Además, han de contar con información y contenidos adecuados a su edad para que puedan conformar sus propias opiniones y que harán públicas en las nuevas vías de comunicación a través de la tecnología. Nos ocupamos también de los riesgos que se afrontan en estas nuevas maneras de comunicarnos y que en ocasiones derivan en violencia digital.

Las adicciones sin sustancia se han convertido en uno de los principales riesgos a los que se enfrentan los y las menores. Se trata de adicciones comportamentales, conjunto de conductas que comparten características con las adicciones al alcohol y/u otras drogas pero que, a diferencia de estas, no implican el consumo problemático de sustancias sino la presencia de hábitos que escapan al control del sujeto, aun resultándoles perjudiciales. El juego es uno de los enganches más problemáticos de nuestro tiempo. El mayor tiempo de uso de las pantallas y las estrategias utilizadas por la industria del juego para promover que cada vez pasemos más tiempo jugando están provocando un incremento de la ludopatía entre los y las menores. Tanto es así que diversos países, como Bélgica y Holanda, han prohibido el uso de "cajas de recompensa" o loot boxes en los videojuegos dado se trata de juegos de azar simulados que fomentan el uso abusivo y problemático. En España, el Consejo Asesor de Juego Responsable también ha tomado cartas en el asunto. Precisamente a este Consejo pertenece nuestra invitada. Ana Estévez, Profesora Titular e Investigadora en el Departamento de Psicología de la Universidad de Deusto, quien nos hace una radiografía de las adicciones comportamentales entre los y las menores y nos acerca a la “Teoría del Apego” para explicar la importancia de la cobertura y el cuidado familiar a la hora de caer o no en una adicción.