Hola Natación

¿Qué es la natación y la educación acuática respetada. Porqué surge este movimiento a nivel mundial. Cuáles son la consecuencias en el corto y largo plazo en un niño que no recibe ese respeto en el proceso de aprendizaje. Qué rol debería tener la familia es estos contexto de intervención pedagógica?

¿Cómo madura el sistema neuromotro en la primer infancia? ¿Qué objetivos motrices nos planteamos con niños de 4 años?. La mielinización, el sistema vestibular como organo del equilibrio y los dispositivos didacticos teniendo en cuenta estos temas, son el eje de nuestra charla en este episodio.

Te compartimos algunas ideas, consejos y reflexiones sobre el uso del material tradicional, limitaciones y posibilidades. Ademas de proponerte algunos objetos no tradicionales que pueden ser muy potentes a la hora de planificar tus clases

Te compartimos algunas ideas para que la transición de las clases con mamá y/o papá hacia las grupales sean sin sobresaltos y buscando enriquecer la motricidad acuática en la primera infancia.

¿Qué ocurre con la motricidad, en tierra y agua, en un niño que conquista la marcha (caminar) como un gran hito en el desarrollo? ¿Cómo se construye una motricidad enriquecida y qué tipo de intervención deberíamos hacer los adultos (padres y docentes) en esta etapa evolutiva?

¿Cuáles son las expectativas de las familias comparadas con las de nuestro proyecto pedagógico? ¿Inmersión espontánea o provocada?. ¿Qué desafíos nos proponen estas practicas pedagógicas frente a las expectativas de los padres?.

Natación temprana, matronatación, estimulación acuática para bebés, bebés en el agua. Cada nombre que representa a la actividad posiciona al proyecto pedagógico desde lugares diferentes. Quedate con nosotros para pensar juntos que hacemos cuando decimos lo que hacemos.

El miedo al agua suele ser el primer obstáculo con el que se encuentran muchas personas que inician el camino del aprendizaje en la natación. ¿Qué ocurre en nuestro cerebro cuando tenemos miedo? ¿Cómo reaccionamos en las clases ante situaciones que nos da miedo? ¿Cómo podemos gestionar el miedo?

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Cuando los niños juegan despliegan entre otras cosas todas sus habilidades y las clases de natación no son la excepción. ¿A qué juegan los niños en las clases de natación? ¿Qué hacemos mientras nuestros alumnos juegan libremente en el agua? ¿Jugamos para salir del aburrimiento, jugamos para aprender, o para reforzar lo aprendido?. Jugamos para transformar lo complejo en interesante. Seguinos en @holanatacion @natytorres.mtr @sebavq.natacion

En este capítulo abordaremos la Pedagogía de la escucha, de qué se trata y cómo podemos llevar adelante este enfoque en nuestras clases de natación. Te planteamos algunos desafíos interesantes para poner el foco en la persona que aprende ¿Qué es la pedagogía de la escucha? ¿Cómo podemos llevar esto a la piscina? ¿Como es el rol del que enseña en esta pedagogía? Comentá, compartí y valora éste capítulo, eso nos ayuda a seguir creciendo. Seguinos en @holanatacion @natytorres174 @sebavq.natacion

David Perkins en su teoría del aprendizaje pleno plantea una serie de principios fundamentales para que todo aprendizaje se concrete. ¿Que sucede en nuestra escuela de natación con lo que plantea la teoría del aprendizaje pleno? ¿Cómo podemos incluir sus principios en el cotidiano de nuestras clases? Comenta y seguinos en @holanatación @natytorres174 @sebavq.natacion

En este capítulo revisamos los caprichos de la metodología tradicional. El carácter lineal y comandado nos deja en un callejón sin salida. Cuando un método es de carácter plástico, las indicaciones se van ajustando en tiempo real a las respuesta de nuestros alumnos. Abordaremos la evaluación formativa como estrategia. Seguinos en las redes @holanatacion @natytorres174 @sebavq.natacion

En este capítulo revisamos los caprichos de la metodología tradicional. El carácter lineal y comandado nos deja en un callejón sin salida. Cuando un método es de carácter plástico, las indicaciones se van ajustando en tiempo real a las respuesta de nuestros alumnos. Abordaremos la evaluación formativa como estrategia. Seguinos en las redes @holanatacion @natytorres174 @sebavq.natacion

En podcast anteriores Naty y Seba ya nos hablaron de emociones, sensaciones y aprendizaje. La enseñanza de una técnica se relaciona muchas veces con un enfoque tradicional, es posible enseñar natación desde una perspectiva crítica? En este podcast te compartimos cómo nuestra visión de mundo determina nuestras estrategias de enseñanza y algunas experiencias novedosas para tu práctica. Seguinos en @holanatacion @natytorres174 @sebavq.natación

Primero las emociones luego las sensaciones. Cuando los niños interpretan lo que sienten mientras aprenden, sus movimiento son mucho más conscientes. ¿Cómo podemos recuperar lo que el alumno siente cuando está en contacto con las fuerzas que gobiernan el espacio acuático? ¿Que es nadar hacia el interior? Estos y otros interrogantes no planteamos en éste capítulo. Seguinos en las redes @holanatación @natytorres174 @sebavq.natacion

Son otros niños y prestan atención de distinta manera. Por ello debemos innovar en estrategias didácticas para captar su atención. Te contamos algunas herramientas que pueden servirte para tus clases y no perderte en el intento. Seguinos en @holanatacion @natytottes174 @sebavq.natacion

En el episodio anterior Naty y Seba te contaron cómo las neurociencias nos aportan mucha información sobre el cerebro que aprende. En éste abordaremos el cerebro que se emociona.. Como en la película Intensamente, nuestro cerebro se invade de emociones cuando nos exponemos diferentes situaciones. Miedo, euforia, alegría, y otras emociones pueden dispararse en cualquier momento. ¿Cómo operan las emociones mientras aprendemos a nadar? fb/Inst: @holanatacion Natalia Torres @natytorres174 Sebastian Vaca Quintana: @sebavqnatacion

En el episodio anterior Naty y Seba te contaron cómo las neurociencias nos aportan mucha información sobre el cerebro que aprende. En éste abordaremos el cerebro que se emociona.. Como en la película Intensamente, nuestro cerebro se invade de emociones cuando nos exponemos diferentes situaciones. Miedo, euforia, alegría, y otras emociones pueden dispararse en cualquier momento. ¿Cómo operan las emociones mientras aprendemos a nadar? fb/Inst: @holanatacion Natalia Torres @natytorres174 Sebastian Vaca Quintana: @sebavqnatacion

Las Neurociencias nos aportan información que ineludiblemente tenemos que abordar para llevar adelante mejor nuestras clases. ¿Como se activa el potencial plástico del cerebro? ¿Que es la paradoja de la plasticidad del cerebro? ¿Cómo podemos aplicar esta información en nuestras clases. Las respuestas a estas preguntas pueden ser muy útiles para que el aprendizaje sea efectivo.