
Podcast
Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Der Podcast für Lehrende in der generalistischen Pflegeausbildung.
Der Podcast für Lehrende in der generalistischen Pflegeausbildung.
60. Folge - Time to say Goodbye! Interview mit ChatGPT über den Abschluss des Podcasts (Teil 2)
Episode in
Kompetenzleehre Pflegeausbildung
Kompetenzleehre Pflegeausbildung - der Podcast für Lehrende in der generalistischen Pflegeausbildung
Wir sind wieder d... ein letztes Mal
Inhalt der Folge:
ChatGPT hat uns interviewt zum Abschluss des Podcasts und wir wollten euch teilhaben lassen
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Oder schreibt uns auf klpa.podcast@gmail.com!
39:04
59. Folge - Time to say Goodbye! Interview mit ChatGPT über den Abschluss des Podcasts (Teil 1)
Episode in
Kompetenzleehre Pflegeausbildung
Kompetenzleehre Pflegeausbildung - der Podcast für Lehrende in der generalistischen Pflegeausbildung
Wir sind wieder d... ein (vor-)letztes Mal
Inhalt der Folge:
ChatGPT hat uns interviewt zum Abschluss des Podcasts und wir wollten euch teilhaben lassen
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41:16
58. Folge - In der Ausbildung medizinischer Berufe interdisziplinär denken (Teil 2)
Episode in
Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Wir sind wieder da!
Inhalt der Folge:
Brainstorming über gemeinsame Inhalte der Pflege- und OTA-Ausbildung
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34:48
57. Folge - In der Ausbildung medizinischer Berufe interdisziplinär denken (Teil 1)
Episode in
Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Wir sind wieder da!
Inhalt der Folge:
Brainstorming über verschiedene Möglichkeiten zur gemeinsamen Ausbildung verschiedener medizinischer Berufe
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45:02
55. Folge - Teil 2: andere Länder, andere Sitten: Einblicke in das dänische Lernverständis
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Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Wir sind wieder da!
Inhalt der Folge:
Einblicke in das dänische (skandinavische?) Verständnis von Schule und Lernen
Quellen:
Schulsystem in Dänemark: „Die Schulen dürfen viel selber entscheiden“ auf https://www.youtube.com/watch?v=yvXjwygghbY
SCHULE DÄNEMARK | Stundenplan & Unterricht | Schüleraustausch Dänemark 2021 auf https://www.youtube.com/watch?v=WPurrJalowo
ARD-Mediathek: „Schule ohne Druck“ auf
Teil 1: https://www.ardmediathek.de/video/auf-spurensuche-oder-ard-wissen/schule-ohne-druck-frank-seibert-und-deutschlands-spannendster-schulversuch/swr/Y3JpZDovL3N3ci5kZS9hZXgvbzIwNDEyNzE
Teil 2: https://www.ardmediathek.de/video/auf-spurensuche-oder-ard-wissen/abitur-fuer-alle-frank-seibert-und-gerechte-bildung/swr/Y3JpZDovL3N3ci5kZS9hZXgvbzIwNDEyNTA
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52:32
54. Folge - andere Länder, andere Sitten: Einblicke in einen japanischen Sprachkurs
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Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Wir sind wieder da!
Inhalt der Folge:
Erfahrungen mit einem japanischen Sprachkurs
Einblicke in das japanisches Schulsystem und Arbeitsleben
Quellen:
Urabe, M. (2024). Herausforderungen für Schule und Bildung in Japan. ZEP, Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 47(2), S. 28-33, https://doi.org/10.25656/01:32443
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43:41
53. Folge - Generationen Y und Alpha, ein Einblick
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Inhalt der Folge:
Einblicke in Gen Y und Alpha
Quellen:
Maas, R. & Kuhn, S. (2024). Generation Alpha erfährt Einschätzungsdiskrepanzen. Pflegezeitschrift (8) 2024. Springer Medizin. https://www.springerpflege.de/generation-alpha-erfaehrt-einschaetzungsdiskrepanzen/27364154
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44:04
52. Folge - Generation Z, ein Einblick
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Inhalt der Folge:
Einblicke in Gen Z - wer und warum
Bedeutung der Bedürfnisse von Gen Z für die Ausbildung in der Pflege
Quellen:
Cadima, R. (2024). Gen Z bevorzugt multimediales Lernen. Pflegezeitschrift (8) 2024. Springer Medizin. https://www.springerpflege.de/gen-z-bevorzugt-multimediales-lernen/27364180
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48:25
51. Folge - formatives Assessment in der Pflegeausbildung
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Inhalt der Folge:
formatives Assessment versus summatives Assessment
Projekt zur Umsetzung
Quellen:
Drossel, M. & Meyer, N. (2024). Formatives Assessment – wichtig, aber kein Alltag. Pflegezeitschrift (9) 2024. Springer Medizin. https://doi.org/10.1007/s41906-024-2689-6
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42:17
Intermezzo - Interview: Podcast und persönliche Entwicklung
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Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Inhalt der Folge:
Interview mit Jill - Wieso eigentlich Podcast? Was hat zum Lehren geführt? Wie könnte sich Generalistik verändern?
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34:50
50. Folge - Special: Blickwinkel Allgemeinbildung
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Inhalt der Folge:
Interview mit Andreas, Lehrender an einer Gemeinschaftsschule und stellvertretender Schulleiter - Wie sieht Lernen in der Allgemeinbildung aus? Welchen Stellenwert haben Lernprozess und Methoden?
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54:25
Intermezzo - Interview: Wie sieht die Pflegeausbildung der Zukunft aus?
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Inhalt der Folge:
Interview mit Daniela - Wie sieht die perfekte Pflegeschule aus? Träume, Wünsche und Hoffnung
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47:21
49. Folge - verpflichtende Lernbegleitung in der Pflegeausbildung
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Inhalt der Folge:
Gedanken über den Einsatz von KI im Unterricht, als Lernpartner oder als persönliche Assistenz
Quellen:
49. Folge
Stumpf-Parketny, T. & Schünemann, S. (2024). Verbindliche Lernbegleitung für nachhaltiges Lernen. PADUA - Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung, 19(3), doi: https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000806
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44:55
48. Folge - KI in der Pflegeausbildung
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Inhalt der Folge:
Gedanken über den Einsatz von KI im Unterricht, als Lernpartner oder als persönliche Assistenz
Quellen:
Zu Guttenberg, S. (2024). Keine Science-Fiction. Didacta digital. 24(2), 44-45. Zu finden unter https://avr-emags.de/emags/didacta/didacta_2_2024/#0
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46:16
47. Folge - praktische Prüfung bewerten
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Inhalt der Folge:
Diskussionen und Gedanken rund um das Bewerten praktischer Prüfungen in der Pflegeausbildung
Quellen:
Hamar, C. & Schneider, K. (2024). Aufgabenstellungen entwickeln. Unterricht Pflege, 29(1), zu finden auf https://www.prodos-verlag.de/start.php?best=0140
Neksa (2022), Kompetenzorientierte praktische Prüfungen gestalten. Eine Handreichung für Lehrende und Praxisanleitende in der Pflegeausbildung, Herausgeber: Projektteam Neksa, Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus – Senftenberg, zu finden unter https://www-docs.b-tu.de/fg-bildungswissenschaften-gesundheit/public/Forschung/Neksa/HRU%20Kompetenzorientierte%20praktische%20Pr%C3%BCfungen%20gestalten_Neksa.pdf
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46:03
46. Folge - Arbeitsaufträge und Lernaufgaben schreiben
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Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Inhalt der Folge:
Was ist der Unterschied zwischen Arbeitsauftrag und Lernaufgabe?
Wie gestaltet sich eine Lernaufgabe und welche Hindernisse könnten auftreten?
Quellen:
Hamar, C. & Schneider, K. (2024). Aufgabenstellungen entwickeln. Unterricht Pflege, 29(1), zu finden auf https://www.prodos-verlag.de/start.php?best=0140
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50:57
45. Folge - Hilfe zur Selbsthilfe: wie schaffe ich Transparenz bei meiner Themenauswahl?
Episode in
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Inhalt der Folge:
Brainstorming zu den Themen: Auswahl von Inhalten, was kommt in welcher Tiefe in den Unterricht?
Welche Grundlage haben Lehrende um die eigene Themenauswahl zu begründen?
Richtlinien/ Erklärungen wie Auszubildende sich unbekannten Themen nähern können?
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39:53
44. Folge - Deeper Learning und Mut zur Persönlichkeitsentwicklung
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Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Inhalt der Folge:
- Pilotprojekt zum Deeper Learning
- Raum für Persönlichkeitsentwicklung bei Auszubildenden zulassen
- Dilemma zwischen Inhalt vermitteln und Soft Skills ermöglichen
Quellen:
Schuberl, F. (2023). Keine Fast-Food-Pädagogik. Didacta digital. 23(4), 8-12. Zu finden unter https://avr-emags.de/emags/didacta/didacta42023/#10
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40:15
Intermezzo - PISA-Ergebnisse 2023
Episode in
Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Wir sind wieder da! Mit einem kurzen Zwischenspiel...
Inhalt:
unsere Gedanken und Ideen zur PISA-Studie 2023
Aufruf:
Du bist Lehrerin oder Lehrer aus dem Bereich der Allgemeinbildung?
Du willst über deine Erfahrungen und Erlebnisse als Lehrende/Lehrender sprechen und uns Einblicke gewähren?
Wir suchen dich! Melde dich bei uns!
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18:02
43. Folge - Fixed Mindset vs. Growth Mindset
Episode in
Kompetenzleehre Pflegeausbildung
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Wir sind wieder da!
Inhalt der Folge:
Wie sind unsere eigenen Lehrhaltungen beim Unterrichten?
Welchen Unterschied macht ein Fixed bzw. Growth Mindset bei Lehrenden?
Quellen:
Online-Fortbildung, Growth Mindset für Lehrkräfte und Schüler*innen, zu finden unter: https://plattform.fobizz.com/fortbildungen/716-growth-mindset-fuer-lehrkraefte-und-schueler-innen
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