Lebasilandia

Es una canción-retahíla que copiaremos mientras la escuchamos. hacemos algunas pausas para poder escribir. Si ves que no llegas puedes parar el audio y retomar por donde te quedaste. ¡Suerte!

Contamos un cuento en clase y grabamos a alumnado a su vez haciendo lo mismo, de forma que es muy agradable escuchar lo que sucede para luego saber que han entendido lo que sucede, y es que una gata logra cenar sin comprar comida, solamente invitando a sus amigos.

En este episodio se cuenta cómo Alex tiene miedo a los monstruos pero ellos aseveran una y otra vez que no tiene por qué temerlos pues ellos lo ayudan constantemente en su vida diaria, también a sus papás de una manera altruista, también cuando duerme están ahí, pero son buenos...

Antes de que se inventara  el papel se  escribía usando una punta rígida sobre tiras de  madera o bambú. Luego se usó el pincel. Más tarde en el tiempo se intentó hacer papel a partir de residuos de tela, seda, la paja de arroz,  cáñamo e incluso del algodón. En  Játiva ,  Valencia, apareció la primera fábrica de papel  (año 1056). Luego apareció la imprenta. Preguntas: ¿Sobre qué se escribía antes, cuando no había papel? ¿Con qué se escribía en la tira de madera o de bambú? ¿ Y después? ¿Qué es un imprenta?  ¿Ahora se puede escribir sin necesidad de papel? ¿Con qué?

Antes de que se inventara  el papel se  escribía usando una punta rígida sobre tiras de  madera o bambú. Luego se usó el pincel. Más tarde en el tiempo se intentó hacer papel a partir de residuos de tela, seda, la paja de arroz,  cáñamo e incluso del algodón. En  Játiva ,  Valencia, apareció la primera fábrica de papel  (año 1056). Luego apareció la imprenta. Preguntas: ¿Sobre qué se escribía antes, cuando no había papel? ¿Con qué se escribía en la tira de madera o de bambú? ¿ Y después? ¿Qué es un imprenta?  ¿Ahora se puede escribir sin necesidad de papel? ¿Con qué? ¿Qué es un imprenta?  ¿Ahora se puede escribir sin necesidad de papel? ¿Con qué?

¿De dónde es Maruga? ¿De qué es la clase a la que van por la tarde? ¿Quieren unos zapatos nuevos para bailar? ¿Se los regalaron por su cumpleaños? ¿Se los regalaron los duendecillos de la madera? ¿Te gusta bailar? ¿Qué baile conoces?

Ana y Rodrigo van a clase por la tarde después de ir al comedor del colegio. Practican baile y claqué en el gimnasio. El gimnasio tenía el suelo lleno de figuras geométricas, para poder pisar sobre ellas. Con ellos estaba también su amiga, una niña que se llamaba MARUGA (que no Maruja). Habia nacido en un lugar de España que se llama Valencia. Había vivido antes en California, pero había venido con su familia a Tenerife cuando tenía sólo un año de edad. Sus padres eran granjeros, pero pintaban cuadros y los vendían. Ella iba con ANA Y RODRIGO a clase. Les encantaba bailar.

¿Qué le había pasado a Rodrigo? ¿Ya Le quitaron la escayola? ¿Qué hay puesto en la pared? ¿Qué estaban haciendo Ana, Rodrigo e Iker? ¿Qué estaban mirando las letritas desde la pared? ¿Que quieren hacer las letritas? ¿Qué hay en los rincones de las clases? ¿De qué letrita quieren celebrar el cumpleaños? ¿Ana y Rodrigo son gemelos? ¿Celebran el cumpleaños el mismo día? ¿Qué te ha parecido la historia?

Los niños  niñas menores de 6 años viven en un constante presente sin plantearse lo que harán en un futuro o lo que protagonizaron en el pasado. El tiempo es un concepto que   les cuesta enfocar, sin embargo  a los cinco años de edad  pueden ir familiarizándose con el concepto de tiempo y su constante transcurso.   Escucharemos un pequeño texto, luego vamos a realizar actividades de comprensión y expresión oral, planteamos experiencias manipulativas para reforzar la motricidad fina (puzzles), para la discriminacion visual (busca y encuentra) y para la  orientación espacial, (rodea los que son iguales). Explicamos el significado de "gemelos"  y planteamos encontrar la simetría de un dibujo dado (con espejos).

¿Qué estaban haciendo en el patio que llamaban Chill-out? ¿Hicieron la fila después del Recreo? ¿Quién  es tu superhéroe o superheroína favorita? ¿Qué tenían a cuarta hora después del Recreo? ¿Dónde crees que pueda estar Lupi?

Rodrigo, Ana y el resto de la clase estaban haciendo pompas de jabón en el recinto que habían habilitado en el cole como Chill out, así lo llamaban. Realmente era el patio del picón , a un lado del gimnasio. Allí iban los miércoles a jugar. A cuarta hora tocaba Educación Física, así que cuando terminó el Recreo hicieron la fila donde siempre y entraron al recinto con Víctor, el profesor de psicomotricidad. - Hoy van a hacer juego libre. Pueden visitar los rincones que quieran - dijo Víctor el profesor. - Yupiiiii!, cantaron al unísono todos. Rodrigo y Ana fueron a la caja de los disfraces.

Cuentan de un sabio que un día tan pobre y mísero estaba, Qué sólo se sustentaba de las hierbas que cogía. ¿Habrá otro, murmuraba, mas pobre y triste que yo? Y cuando el rostro volvió, halló la respuesta viendo que otro sabio iba cogiendo las hierbas que él arrojó.

Esta fabulilla, salga bien o mal, se me ha ocurrido ahora por casualidad  Cerca de unos prados que hay en mi lugar paseaba un borrico por casualidad Una flauta en ellos halló, que un zagal se dejó olvidada por casualidad. Acercóse a olerla el dicho animal y dio un resoplido por casualidad. ¡Oh! Dijo el borrico ¡Qué bien sé tocar! Y dirán que es mala la música asnal! Sin reglas del arte borriquitos hay que una vez aciertan por casualidad.

Adivina, adivinanza... Las adivinanzas para niños son una estupenda manera para estimular la inteligencia, la lógica y la creatividad de los más pequeños. Además, este juego infantil brinda una maravillosa oportunidad de pasar tiempo en familia.Puedes buscar adivinanzas infantiles de diferentes categorías, elegir un acertijo al azar, obtener pistas y disfrutar de una tarde de ocio en familia, en compañía de nuestra mascota Traposo. ¡Anímate y prueba suerte!

Esta fabulita, salga bien o mal, se me ha ocurrido ahora por casualidad. Cerca de unos prados que hay en mi lugar, pasaba un borrico por casualidad. Una flauta en ellos halló, que un zagal se dejó olvidada por casualidad.

El pirata Malapata, era uno de los bucaneros con más mala suerte que surcaba los mares. Todo lo que intentaba hacer, terminaba saliéndole al revés. Una vez, tuvo la genial idea de secuestrar a una princesa y pedir un gran rescate por ella, pero al hacerse de nuevo a la mar, uno de los cañones del castillo, hizo blanco en su barco, permitiendo que la princesa quedara libre de nuevo.

Esta es una poesía muy repetida en las redes, pero muy didáctia, con ritmo y rima y muy comprensible para el alumnado. Es divertida. Habla de buscar un anillo de desposados.

¿Rodrigo podía jugar en el patio? ¿Qué letrita estaba explicando Isabel la profesora? ¿Por qué lloraba el lagarto y la lagarta? ¿Qué es una tabaiba? ¿Cómo se llama el árbol de donde salen las naranjas? ¿Góngora es un apellido? ¿El pirata Malapata tenía miedo a los truenos? ¿Dónde se posó Lupi? ¿Que hicieron cuando vieron a Lupi en la ventana? ¿Acertó el burrito a tocar la flauta por casualidad? ¿Te gusta la música? ¿Qué instrumento te gustaría aprender a tocar? ¿Qué animal es tu preferido?

Esta semana trabajaremos la atención, la memoria, jugaremos con las palabrasa través de la literatura. Empezaremos con otro capítulo del cuento de Lupi. Presentamos a través de este cuento cuatro poesías: una propia, otra de Luis de Góngora y Argote (poeta y dramaturgo español del Siglo de Oro) y otra de Federico García Lorca. Por otro lado a través del cuento acercaremos la tabaiba como planta canaria.

Naranja, pera, piña, uva,melocotón, albaricoque, tomate, limón