El Limonero

En este episodio de El Limonero Podcast conversamos con Jaume Betrian Fatjó, emprendedor y padre, sobre una realidad que pocas veces se cuenta con honestidad: emprender mientras construyes una familia, sostener una startup y aprender a convivir con la incertidumbre. Desde Plesh Jaume ha construido un proyecto que nace precisamente de una inquietud muy actual: la desconexión entre la formación académica y el mundo real del trabajo. La conversación gira alrededor de una idea potente: emprender no es romántico, es duro. Jaume lo dice claro. Tuvo la suerte de que su idea funcionara, pero reconoce algo que muchos olvidan: no es habitual que una idea salga bien a la primera. Y ahí aparece una reflexión interesante sobre enamorarse de una idea. Tener sueños y ambición puede darte dirección, pero cuando construyes una empresa, quien manda es el negocio. Y muchas veces eso exige tomar decisiones incómodas, cambiar de rumbo o soltar aquello que creías inamovible. También se abre una conversación profunda sobre la universidad y su papel en la preparación profesional. Jaume plantea que la formación universitaria entrega base, conocimiento y estructura, pero no siempre desarrolla las habilidades que más se necesitan en entornos reales de trabajo: ejecución, liderazgo, comunicación y adaptación. Ese choque entre lo académico y lo laboral es uno de los grandes desafíos que enfrentan hoy muchos jóvenes. En esa línea aparece otro tema sensible: los school dropouts. Personas para quienes el sistema educativo tradicional se queda corto, lento o demasiado rígido. No siempre abandonan por falta de capacidad. A veces ocurre lo contrario: necesitan moverse más rápido, explorar antes y encontrar respuestas fuera de las estructuras formales. Una idea que abre una reflexión incómoda sobre cómo medimos el talento y el aprendizaje. La entrevista también pone mucho foco en algo clave para cualquier emprendedor o profesional: el entorno. Jaume insiste en la importancia de rodearse de personas alineadas con tus intereses, capaces de empujarte, desafiarte y enseñarte. Pero también de personas que vengan de otros mundos, con otras formas de pensar y con buena capacidad de comunicación. Porque muchas veces el mejor feedback no llega desde quien sabe más de tu sector, sino desde quien sabe mirar tu idea desde otro ángulo. Conoce más: www.instagram.com/recparenting/ www.recparenting.com/es/ Libro "Educar también es decir no: Cómo poner límites con amor" https://amzn.eu/d/08KxF5vW 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En este episodio de El Limonero Podcast conversamos con Fernando Tobías Moreno, un comunicador que lleva años trabajando en algo que hoy parece más escaso que nunca: la atención. Desde sus conferencias, talleres y formaciones en mindfulness, inteligencia emocional y habilidades personales, Fernando ha construido un camino enfocado en ayudar a las personas a reconectar con el presente y entrenar una capacidad que considera fundamental para la vida: estar realmente aquí. La conversación gira alrededor de una idea simple, pero profundamente desafiante: vivir de forma consciente. Y eso no significa hacer grandes cambios ni retirarse del mundo. Significa aprender a habitar lo que está ocurriendo ahora. Algo que hoy parece cada vez más difícil en una sociedad saturada de estímulos, prisas, pantallas y distracciones. Fernando pone sobre la mesa una reflexión muy potente sobre la atención. Esa habilidad que sostiene casi todo lo importante de nuestra vida: aprender, escuchar, amar, trabajar, comprender. Insiste en algo que muchas veces olvidamos: no existe el multitasking como creemos. Cambiamos de foco constantemente y eso tiene un coste enorme. Estrés, agotamiento y una sensación permanente de dispersión. Su trabajo justamente se centra en eso: entrenar la atención como quien entrena un músculo. Y lo interesante es cómo lo hace. Fernando utiliza el humor como herramienta principal. Lo que él llama “showferencia”: una mezcla entre conferencia, espectáculo y aprendizaje práctico. Su manera de enseñar rompe con la rigidez tradicional y entiende algo esencial: para que alguien aprenda, primero tiene que estar disponible para escuchar. El humor abre esa puerta. Baja defensas. Genera conexión. Y capta atención. Esto conecta directamente con la educación. Porque durante la charla aparece una idea muy valiosa: el enorme mérito que tienen esos profesores capaces de sostener la atención de un aula llena de adolescentes. No es fácil. Y todos recordamos a alguno que lo consiguió. Ese maestro o maestra que hizo que una asignatura cobrara vida. También reflexionamos sobre las etiquetas que se ponen desde pequeños. Especialmente la de “distraído”. Fernando cuestiona profundamente esta idea. No es que un niño no pueda atender. Es que probablemente está atendiendo a otra cosa. Y esa diferencia lo cambia todo. La atención se puede educar, entrenar y redirigir. Pero para eso primero hay que dejar de definir a las personas desde sus dificultades. Una conversación sobre presencia, educación, humor y conciencia. Sobre cómo recuperar algo que estamos perdiendo poco a poco: la capacidad de estar verdaderamente atentos a nuestra propia vida. Conoce más: www.instagram.com/fernandotobiasmoreno/ https://www.fernandotobiasmoreno.com/ 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

¿Por qué tantas personas terminan estudiando o trabajando en algo que no les gusta? ¿Por qué hay profesionales exitosos que se sienten vacíos? ¿El dinero realmente nos acerca a una vida más feliz o simplemente nos ayuda a vivir más cómodos? En este episodio de El Limonero Podcast, Oliver Rodríguez conversa con Carlos Martín Briones, arquitecto, mentor, escritor de *El arquitecto de su propia libertad* y acompañante de procesos de transformación personal, sobre una pregunta que atraviesa a jóvenes, padres y profesionales de cualquier edad: ¿estamos construyendo una vida que realmente queremos vivir? La verdadera libertad aparece cuando una persona es capaz de tomar decisiones coherentes con sus valores, sus capacidades y su propósito. Y ahí surge uno de los grandes conflictos de nuestra época: elige entre lo que nos apasiona y lo que parece más rentable. ¿Deberíamos elegir una profesión por vocación o por seguridad económica? ¿Es posible construir una carrera profesional sin renunciar a lo que nos apasiona? ¿Qué ocurre cuando una persona pasa años persiguiendo objetivos que nunca fueron realmente suyos? La conversación también profundiza en una preocupación compartida por muchos padres: cómo ayudar a nuestros hijos a construir una vida con sentido. Más allá de las notas, los títulos universitarios o los resultados académicos, Carlos defiende la importancia de desarrollar habilidades emocionales, pensamiento crítico, autoconocimiento, capacidad de adaptación y criterio propio. Durante el episodio hablamos sobre algo que rara vez ocupa espacio en los planos educativos: la inteligencia emocional. La capacidad para gestionar frustraciones, tomar decisiones difíciles, relacionarse con otras personas o afrontar la incertidumbre puede terminar teniendo más impacto en una vida que muchos conocimientos técnicos. Otro de los temas más interesantes surge cuando analizamos el papel de los mentores y profesores. Todos recordamos a personas que cambiaron nuestra forma de pensar, que nos ayudaron a descubrir capacidades que no sabíamos que teníamos o que aparecieron en momentos decisivos. ¿Qué diferencia existe entre un profesor que transmite información y otro que transforma vidas? También reflexionamos sobre aquello que la universidad suele dejar fuera. La gestión emocional, el liderazgo, la toma de decisiones, la comunicación, el propósito profesional o la construcción de relaciones humanas son algunas de las habilidades que terminan marcando la diferencia en la vida adulta y que, sin embargo,Pocas veces se enseñan de forma específica. Este episodio no trata únicamente sobre el éxito profesional. Trata sobre la felicidad. Sobre la libertad. Sobre vocación. Sobre educación. Sobre las decisiones que tomamos cuando nadie puede decidir por nosotros. Si eres padre, madre, estudiante, universitario, emprendedor o simplemente una persona que se pregunta si está viviendo la vida que realmente desea vivir, esta conversación te hará reflexionar. 🎙️ En este episodio descubrirás: ✅ Si el dinero compra o no la felicidad. ✅ Cómo encontrar tu vocación. ✅ La diferencia entre pasión, propósito y rentabilidad. ✅ Qué habilidades emocionales serán más importantes en el futuro. ✅ El papel de los mentores y profesores en nuestras vidas. ✅ Lo que la universidad no suele enseñar. ✅ Cómo ayudar a los jóvenes a encontrar su camino. ✅ Qué significa realmente construir una vida en libertad. 🎧 Escucha El Limonero Podcast en Spotify, Apple Podcast y YouTube. 📲 Síguenos en Instagram: @el_limonero_podcast 🌐 Más información sobre educación internacional: https://www.thelemontreeeducation.com

En este episodio de El Limonero Podcast, la conversación con Suyai García tiene algo muy íntimo y profundamente humano. Una charla sobre arte, identidad, crecimiento y la necesidad de construir una vida alineada con aquello que realmente nos mueve. Hace apenas dos años, Suyai dejó Colombia y llegó a Madrid con una idea clara: estudiar lo que ama y redescubrirse lejos de las etiquetas con las que creció. Su historia está atravesada por la necesidad de crear, de ejecutar y de transformar sus emociones en arte. Publicó su primer libro de poemas siendo adolescente, gestionándolo prácticamente todo por cuenta propia. Escritura, ilustración, diseño y publicación. A lo largo de la conversación aparece constantemente una sensación de búsqueda. No desde la pérdida, sino desde la curiosidad. Suyai habla de cómo el arte le ha permitido conocerse mejor y conectar con nuevas formas de mirar el mundo. La poesía, el cine, la fotografía, la música y todas las disciplinas que hoy explora se han convertido en herramientas para entender quién es y hacia dónde quiere ir. La entrevista también deja reflexiones muy potentes sobre la educación y las decisiones de vida. Estudiar algo únicamente por estabilidad o presión externa puede terminar alejando a muchas personas de sí mismas. Y ahí Suyai es muy clara: aquello que eliges hacer debería conectar contigo y hacerte feliz. No desde una visión ingenua, sino desde la honestidad de construir una vida con sentido. Otro de los temas que atraviesa toda la conversación es la comunicación dentro de las familias. La importancia de que padres e hijos aprendan a escucharse realmente. Entender que muchas veces las diferencias generacionales no se resuelven imponiendo ideas, sino creando espacios donde ambas partes puedan expresarse con sinceridad. También reflexiona sobre la zona de confort y cómo muchas personas permanecen demasiado tiempo en lugares que ya conocen solo por miedo al cambio. Para Suyai, salir de esos espacios no solo implica viajar o mudarse de país. Implica atreverse a cuestionarse, probar cosas nuevas y enfrentarse a versiones desconocidas de uno mismo. Y quizás ahí aparece una de las ideas más bonitas de toda la charla: la vida con arte se vuelve más llevadera. No necesariamente más fácil, pero sí más consciente, más sensible y más humana. Crear, escribir, filmar o simplemente observar el mundo desde una mirada artística puede cambiar profundamente la manera en que atravesamos nuestras propias experiencias. Conoce más: https://www.instagram.com/suyaigarciam https://suyaigarciam.netlify.app 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En este episodio de El Limonero Podcast, la conversación con Júlia Salat nos invita a mirar las matemáticas desde un lugar completamente distinto al habitual. Lejos de las fórmulas memorizadas o de los ejercicios repetitivos, Júlia plantea las matemáticas como una herramienta para aprender a pensar, analizar y enfrentarse a los desafíos de la vida. Su vínculo con esta disciplina comenzó desde muy joven, casi como un juego. Lo que empezó siendo un reto local relacionado con unas olimpiadas matemáticas terminó transformándose en una manera de entender el mundo. Resolver problemas, identificar patrones, cuestionar procesos y buscar distintas soluciones se convirtió poco a poco en una forma de razonar mucho más amplia que las propias matemáticas. A lo largo de la entrevista aparece constantemente una idea muy potente: las matemáticas no deberían enseñarse únicamente para obtener resultados correctos, sino para desarrollar pensamiento lógico, creatividad y perseverancia. Desde su trabajo formando docentes, Júlia insiste en que esta asignatura puede convertirse en una herramienta transversal capaz de potenciar otras áreas del aprendizaje y del desarrollo humano. La conversación también pone sobre la mesa una realidad incómoda dentro del sistema educativo. Muchas veces las matemáticas se presentan como algo rígido, cerrado y con un único camino válido. Y ahí nace gran parte de la frustración de muchos estudiantes. El clásico “odio las matemáticas” no siempre habla de incapacidad, sino de experiencias de aprendizaje donde no hubo espacio para explorar, equivocarse o pensar distinto. Frente a eso, Júlia propone una mirada mucho más abierta. Habla de transformar los ejercicios en retos y de permitir que los estudiantes encuentren sus propios caminos para resolver problemas. Manteniendo ciertas reglas, sí, pero dando espacio a la creatividad, al razonamiento y a la autonomía. Y es justamente ahí donde las matemáticas empiezan a parecerse mucho a la vida. Nadie tiene un único recorrido correcto. Cada persona construye soluciones con las herramientas que tiene, adaptándose, probando y aprendiendo sobre la marcha. En medio de esa reflexión aparece una idea que atraviesa toda la conversación: la “actitud matemática”. Una forma de enfrentar la realidad desde la perseverancia, el análisis, la paciencia y la capacidad de seguir intentando incluso cuando algo no sale a la primera. Más que una conversación sobre números, este episodio termina siendo una reflexión profunda sobre cómo aprendemos, cómo pensamos y cómo enfrentamos los retos que aparecen en el camino. Conoce más: https://www.instagram.com/julia.salat/ https://www.juliasalat.com/ 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En este episodio de El Limonero Podcast, la conversación con Susana Carrillo transforma la arquitectura en una metáfora constante sobre la vida, la educación y el desarrollo humano. Desde su experiencia liderando Grupo Del Tozo, Susana comparte una mirada profundamente reflexiva sobre cómo construimos proyectos, relaciones y también personas. A lo largo de la entrevista aparece una idea central: ninguna construcción sólida existe sin buenos cimientos. Y lo mismo ocurre con la vida. El entorno, las experiencias, las herramientas emocionales y la educación terminan definiendo la estructura con la que enfrentamos el mundo. Igual que en arquitectura, no basta con que algo “funcione”; también importa cómo se vive, cómo se siente y cómo impacta a quienes lo habitan. Desde su formación en arquitectura urbanística, Susana cuenta que una de las enseñanzas más importantes era cuestionarlo todo. Por qué ese muro, por qué ese recorrido, por qué esos materiales. No desde la crítica vacía, sino desde el razonamiento y la experiencia humana. Una capacidad que hoy sigue guiando su vida profesional y personal. Y justamente ahí conecta con una preocupación que atraviesa toda la conversación: la falta de pensamiento crítico en muchos espacios educativos y laborales. Susana comenta que, en entrevistas de trabajo, muchas veces encuentra perfiles técnicamente preparados, pero poco acostumbrados a preguntarse el porqué de las cosas. En cambio, sus clientes valoran precisamente esa capacidad de observar, cuestionar y replantear estructuras. Entender que detrás de cada decisión existe un impacto humano, emocional o funcional. La conversación también profundiza en algo que muchas personas viven en silencio: la necesidad de control absoluto. Planificar es importante, sí. Pero improvisar también lo es. Cuando una vida se vuelve demasiado rígida, cualquier imprevisto puede sentirse como un derrumbe. Y ahí aparece la ansiedad, el miedo al error y la frustración frente a aquello que no salió según el plan. En medio de esa reflexión, Susana defiende algo fundamental: darle espacio a la intuición, a la flexibilidad y a la capacidad de adaptarse. No todo puede anticiparse. Y muchas veces, las mejores decisiones aparecen precisamente en lo inesperado. La entrevista cierra con una frase que resume muy bien el espíritu de toda la conversación: “Lo peor que puedes hacer es no intentarlo”. Una reflexión que conecta con la capacidad de atreverse, de cuestionar, de improvisar y de aceptar que no todo estará siempre bajo control. Construir una vida también implica tomar decisiones incluso en la incertidumbre, confiar en el proceso y avanzar aunque no exista un plano perfecto. Conoce más: https://deltozo.com/ 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En un momento donde se habla cada vez más de salud mental y bienestar emocional, la conversación con Ro Rothamel pone el foco en una pregunta incómoda pero necesaria: ¿cómo enseñamos a gestionar emociones que ni siquiera los adultos aprendieron a identificar? Desde su trabajo en La Granja, Ro acompaña a docentes, familias y jóvenes en procesos donde la emoción deja de verse como un problema y empieza a entenderse como una herramienta de crecimiento. Durante la entrevista comparte experiencias muy concretas con profesores que llegan agotados emocionalmente, muchas veces desbordados por las exigencias del aula y por la presión de acompañar emocionalmente a estudiantes sin haber recibido antes herramientas para hacerlo consigo mismos. Y es ahí donde aparece uno de los grandes desafíos actuales de la educación: pedir contención emocional a personas que también necesitan ser contenidas. A lo largo de la conversación, Ro entrega ejemplos prácticos de las dinámicas que desarrollan en La Granja. Actividades orientadas a trabajar autonomía, empatía, escucha y gestión emocional desde experiencias reales y no solo desde la teoría. Un enfoque que busca formar personas más conscientes de lo que sienten y de cómo se relacionan con los demás. La crianza también ocupa un lugar importante en esta reflexión. Vivimos en una sociedad acelerada donde muchas veces los adultos hacen todo por los niños para ahorrar tiempo o evitarles frustraciones. Pero esa sobreprotección termina limitando algo esencial: la autonomía. Aprender a equivocarse, resolver problemas y enfrentarse a pequeñas incomodidades forma parte del desarrollo emocional de cualquier persona. Otro de los puntos más potentes de la conversación aparece cuando Ro habla de la vulnerabilidad adulta. Mostrar tristeza, cansancio o inseguridad frente a los niños no debilita la autoridad. Al contrario, humaniza el vínculo y ayuda a desmontar la idea de que crecer significa tener siempre el control. Normalizar las emociones también es educar. La entrevista también conecta con su trabajo como escritora infantil. A través de sus libros, Ro crea personajes e historias que ayudan a los más pequeños a poner nombre a lo que sienten. Pero hay algo interesante en ese proceso: muchos adultos también se reconocen en esas emociones y encuentran en esos relatos una forma de revisitar heridas que nunca habían sido atendidas. Quizás ahí está una de las ideas más importantes de este episodio: la educación emocional no es un complemento. Es una base. Y aprender a entender lo que sentimos puede cambiar profundamente la forma en que vivimos, educamos y nos relacionamos con quienes tenemos al lado. Conoce más: www.lagranjatc.com https://www.instagram.com/rorothamel/ https://www.instagram.com/lagranjaescuelamadrid https://www.instagram.com/brunapublishing 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En un momento donde gran parte de la sociedad parece enfocada en evitar cualquier incomodidad, la conversación con Pablo Fernández plantea una idea distinta: crecer también implica exponerse a desafíos. Desde Ruta Inti, llevan más de una década creando experiencias formativas para jóvenes de entre 18 y 25 años, combinando aventura, convivencia y aprendizaje en distintos rincones del mundo. Lejos del turismo tradicional, Ruta Inti funciona como una especie de universidad itinerante. Caminatas, campamentos, trabajo en equipo, convivencia con comunidades locales y retos físicos y mentales que obligan a adaptarse constantemente. Todo pensado para que quienes participan no solo conozcan otros lugares, sino también otras formas de verse a sí mismos y de relacionarse con el mundo. Durante la conversación, Pablo reflexiona sobre un cambio evidente en la mentalidad actual. Existe cada vez más miedo al riesgo, incluso en contextos preparados y controlados. La incomodidad se evita, la incertidumbre genera rechazo y salir de la zona de confort empieza a percibirse casi como algo negativo. Sin embargo, quienes participan en Ruta Inti suelen compartir algo en común: motivación por descubrir, por probarse y por enfrentarse a experiencias que les exijan más de lo habitual. Por eso el proceso de selección también es importante. No se trata solo de resistencia física, sino de actitud. De personas dispuestas a convivir, adaptarse y responder frente a situaciones nuevas. Y es justamente en esos momentos de tensión, cansancio o incertidumbre donde aparecen aprendizajes difíciles de conseguir en otros espacios. No necesariamente peligrosos, pero sí profundamente desafiantes. La conversación conecta inevitablemente con la educación. Hoy se habla mucho de contenidos, tecnología y rendimiento, pero menos de habilidades blandas. Trabajo en equipo, resiliencia, adaptación, comunicación, gestión emocional. Competencias que terminan siendo fundamentales en la vida adulta y que muchas veces se desarrollan mejor fuera del aula que dentro de ella. Quizás ahí está una de las claves de esta conversación: entender que la experiencia también educa. Que poner a prueba el cuerpo y la mente en contextos reales puede transformar la manera en que una persona enfrenta el mundo. Y que, a veces, el aprendizaje más importante ocurre justo cuando dejamos atrás lo cómodo y empezamos a descubrir de qué estamos hechos. Conoce más: www.instagram.com/rutainti/ www.instagram.com/pablofiftin/ 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En un episodio profundamente humano, la conversación con Gema Zelarayán y Estela Perdomo abre una reflexión necesaria sobre uno de los temas más complejos dentro de la vida escolar: el bullying. A través de la obra Algo Personal, adaptación de un texto de una dramaturga italiana, ambas exploran el encuentro entre dos personas que se reencuentran veinte años después de haber compartido una historia marcada por el acoso escolar. Ya no son adolescentes. Son adultos enfrentándose a heridas que nunca desaparecieron del todo.La conversación pone sobre la mesa una realidad incómoda. El bullying no termina cuando acaba el colegio. Muchas veces continúa silenciosamente en la autoestima, en la forma de relacionarse y en las inseguridades que acompañan durante años. Y aunque hoy existe más conciencia sobre el tema que en generaciones anteriores, todavía queda mucho trabajo por hacer para comprender el verdadero impacto emocional que puede tener.Desde ahí, el teatro aparece no solo como expresión artística, sino como una herramienta de transformación. Un espacio capaz de abordar temas difíciles desde un lugar más cercano y humano. En Algo Personal, el humor cumple un rol importante. No para minimizar el problema, sino para permitir que el público entre en la historia sin levantar barreras inmediatas. Y es justamente ahí donde el mensaje golpea con más fuerza: cuando la reflexión llega casi sin darte cuenta.La entrevista también profundiza en el valor de las artes como lenguaje emocional. Hablar de aquello que incomoda no siempre es fácil desde lo racional. El teatro, en cambio, permite sentir, verse reflejado y conectar con experiencias que muchas veces permanecen ocultas. En un contexto donde la salud emocional de niños y jóvenes se vuelve cada vez más relevante, estos espacios adquieren un valor enorme.Junto a AMACAE, Gema y Estela están llevando esta obra a colegios con un propósito claro: generar conversación. Abrir preguntas, reflexionar con los estudiantes y hacerlos más conscientes del impacto que pueden tener sus actos dentro del entorno escolar.Conoce más:instagram.com/estelaperdomoactrizinstagram.com/gemazelarayaninstagram.com/cuantica_produccionesinstagram.com/amacae_https://algopersonalteatro.wixsite.com/teatro-algo-personal🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com📌 Todos los derechos reservados.

En un contexto donde aprender matemáticas suele asociarse a repetición y frustración, la conversación con Sergio abre una nueva forma de entender este proceso. Desde Kouchea, su propuesta busca algo más profundo que aprobar exámenes: ayudar a niños y jóvenes a desarrollar un razonamiento lógico que les acompañe durante toda la vida. Porque las matemáticas no son solo números en un papel. Están en la medicina, en el arte, en la economía personal y en decisiones cotidianas que muchas veces pasan desapercibidas. Entender proporciones, interpretar datos o simplemente gestionar un presupuesto son habilidades que nacen de una base matemática sólida. Y sin embargo, el sistema tradicional muchas veces se queda corto al enseñarlas desde la repetición, especialmente en un mundo lleno de estímulos que compiten por la atención. A partir de ahí, surge una pregunta clave: ¿qué pasa cuando el método no conecta con quien aprende? Sergio lo plantea de forma directa. No todos los estudiantes aprenden igual, y tratar de enseñar de la misma forma a todos genera una desconexión que termina en frustración. Por eso, Kouchea incorpora tecnología e inteligencia artificial para adaptarse al ritmo de cada alumno, creando experiencias personalizadas que acompañan el proceso en lugar de forzarlo. Pero la conversación va más allá de las matemáticas. Aparecen dos pilares que sostienen cualquier aprendizaje real: la disciplina, entendida como constancia y hábitos, y la capacidad de resolver problemas. Dos habilidades que no solo impactan en lo académico, sino en la forma en que una persona se enfrenta al mundo. Porque aprender no es memorizar, es saber qué hacer cuando no tienes la respuesta. En ese camino, la gamificación se convierte en una herramienta clave. Retos adaptados, sistemas de puntos, dinámicas que convierten el aprendizaje en algo activo y no pasivo. Un enfoque que no solo busca mejorar resultados, sino también cambiar la relación que los estudiantes tienen con las matemáticas. Quizás el verdadero cambio no está en enseñar más contenido, sino en enseñar mejor. Y en ese proceso, involucrar a las familias se vuelve fundamental. Que la educación tenga sentido es tarea de todos en nuestra sociedad. ¿Tú cómo estás aportando? Conoce más: https://kouchea.com/ https://www.instagram.com/koucheamx/ 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En un episodio que rompe varios prejuicios, la conversación con Marco Bermúdez pone sobre la mesa una idea incómoda: la edad no define la capacidad de crear, pero sí condiciona cómo el mundo responde a tus ideas. Con solo unos años de experiencia emprendiendo, Marco llega a El Limonero Podcast para cuestionar una narrativa instalada sobre los jóvenes y su supuesto desinterés o falta de rumbo. Su camino comienza en espacios como Genyus School, impulsado por Pedro Carrillo, donde descubre algo que marcaría su desarrollo: la importancia de la oratoria. Hablar, escuchar, expresar ideas con claridad. Una habilidad que no solo le ha permitido dar charlas frente a cientos de personas, sino también desenvolverse mejor en su entorno académico y personal. “Comunicar bien no es un extra, es una herramienta clave”. Pero el recorrido no ha sido lineal. Muchas de sus ideas, pensadas para resolver problemas cotidianos, no siempre fueron bien recibidas por inversores o perfiles más tradicionales. Y ahí aparece una barrera silenciosa: la edad. En lugar de frenar, Marco decide reinterpretar ese límite y convertirlo en oportunidad. Si el problema no es individual, entonces la solución tampoco debería serlo. Así nace The Young Founders Club, un espacio donde jóvenes pueden compartir ideas, aprender de errores y conectar con referentes del ecosistema emprendedor. Nombres como Jorge Branger o el propio Pedro Carrillo dejan de ser figuras lejanas y pasan a formar parte de conversaciones accesibles. Un entorno donde la colaboración, el aprendizaje y el feedback constante construyen una mentalidad distinta: la mentalidad emprendedora. No enfocada únicamente en crear empresas, sino en desarrollar habilidades como la resiliencia, la escucha activa y la capacidad de encontrar soluciones. La conversación también abre una crítica directa al sistema educativo. Marco, aún en la ESO, percibe una desconexión entre lo que se enseña y lo que el mundo exige. Falta experiencia, falta práctica, falta contexto. Y sin embargo, reconoce el esfuerzo de muchos docentes que intentan generar cambios desde dentro, con recursos limitados y estructuras rígidas. Conoce más: www.instagram.com/youngfoundersclubofficial www.instagram.com/marco_smartbridge 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En un momento donde parece que existe un único camino correcto después del colegio, la conversación con Héctor Alonso-Misol Gerlache abre una perspectiva distinta y necesaria. Desde su experiencia liderando UDIT FP, pone sobre la mesa una idea que muchas veces se pasa por alto: la universidad no es la única opción, ni tampoco existe una sola forma de llegar a ella. Tomar decisiones a los 16, 17 o 18 años no es fácil. Elegir a qué dedicarse implica presión, expectativas y, muchas veces, incertidumbre. En este contexto, Héctor insiste en algo clave: equivocarse también forma parte del proceso. Elegir un camino y descubrir que no era el correcto no es un fracaso, es información. Pero esa libertad de explorar también necesita un acompañamiento consciente, especialmente cuando las decisiones educativas tienen un impacto económico real. A lo largo de la conversación, aparece con fuerza el valor de la Formación Profesional como una alternativa concreta y efectiva. Programas de dos años, como los grados medios y superiores, permiten adquirir conocimientos técnicos en menos tiempo, pero también algo igual de importante: experiencia real desde el inicio. Entrar en contacto con el mundo laboral mientras estudias cambia completamente la forma en que aprendes y te desarrollas. Porque hay habilidades que no se enseñan en teoría. Trabajo en equipo, adaptación, resolución de problemas, resiliencia. Competencias que se construyen en contextos reales y que hoy marcan una diferencia clara. En ese sentido, Héctor plantea una tensión evidente: muchos estudiantes universitarios llegan al mundo laboral con conocimientos sólidos, pero sin haber aprendido aún a desenvolverse dentro de un equipo o una dinámica profesional. La corta duración de estos programas también abre otra posibilidad: ajustar el rumbo. Probar, descubrir, redirigir. Pensar que ibas por un camino y darte cuenta de que tu interés estaba en otro lugar. Lejos de ser un problema, este proceso se convierte en una herramienta para afinar decisiones más grandes a futuro. Más allá de la estructura educativa, hay algo que se repite en esta conversación: la actitud. Jóvenes que llegan con curiosidad, que se quedan más allá del horario, que quieren seguir probando, equivocándose y aprendiendo. Señales claras de que cuando alguien encuentra un entorno que le hace sentido, el compromiso aparece de forma natural. Conoce más de UDIT: fp.udit.es https://www.instagram.com/udit_fp https://www.instagram.com/udit.es 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En un momento donde muchos jóvenes sienten la presión de decidir su futuro sin tener realmente claridad, la conversación con Nacho Dean propone una pausa necesaria. Reconocido por dar la vuelta al mundo caminando y por su compromiso con el medioambiente, su historia no se aborda desde la hazaña, sino desde lo que la impulsa: la búsqueda de sentido, el autoconocimiento y la capacidad de construir un camino propio paso a paso. Lejos de las grandes decisiones inmediatas, Nacho comparte cómo todo comenzó con algo mucho más simple. Salidas de fin de semana, caminatas, tiempo en la naturaleza. Experiencias pequeñas que, sin darse cuenta, empezaron a darle dirección. Cada regreso a casa traía algo distinto: una idea, una pregunta, una nueva forma de mirar el mundo. Y quizás ahí aparece una de las claves de esta conversación: no siempre se trata de saber exactamente a dónde vas, sino de exponerte a lo suficiente como para descubrirlo. Esa lógica se profundiza cuando habla de su travesía alrededor del mundo. En un contexto donde todo parece empujarnos a vivir pensando en el futuro, Nacho plantea lo contrario: enfocarse en resolver lo que tienes delante. Cuando te haces cargo del presente, lo demás empieza a ordenarse. Una idea que conecta directamente con la educación y la crianza, donde muchas veces se intenta anticipar cada paso, en lugar de preparar a las personas para enfrentarse a lo incierto. Desde ahí surge una reflexión potente sobre el rol de los padres. No se trata de allanar el camino, sino de entregar herramientas. De permitir el error, de confiar, de dejar espacio para que cada hijo construya su propia identidad. Porque cuando un joven siente esa confianza, no solo toma mejores decisiones, también aprende a sostenerlas. Y en ese proceso, aparece otra idea incómoda pero necesaria: no hay que vivir a través de los hijos. Cada vida es única, y forzar expectativas ajenas solo genera distancia y frustración. La conversación también toca un punto honesto sobre el viaje como concepto. Viajar no es escapar. Porque, al final, uno siempre viaja consigo mismo. Los conflictos no desaparecen, pero sí pueden cambiar de perspectiva. Y ahí es donde el viaje cobra valor: como una herramienta para cuestionarse, para enfrentarse a nuevas realidades, para desarrollar resiliencia y volver con una mirada distinta sobre la propia vida. Quizás el aprendizaje más profundo está en entender que crecer no es solo avanzar en una dirección. Es desarrollar distintas dimensiones: la física, la mental y la espiritual. Prepararse, no para tener todas las respuestas, sino para poder caminar con mayor claridad en medio de la incertidumbre. Al final, no se trata de encontrar un camino perfecto sino de construir uno que haga sentido. Conoce más de Nacho: www.instagram.com/deanmouliaa/ https://nachodean.com/ 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En un mundo cada vez más conectado, pero no necesariamente más comprendido, la conversación con Harry Álvarez abre una mirada distinta sobre lo que significa realmente viajar. Cofundador de Off Beat Travel, su propuesta va mucho más allá del turismo o del aprendizaje de un idioma: se trata de vivir experiencias que conecten profundamente con otras culturas y, sobre todo, con uno mismo. Porque viajar no debería ser solo observar, sino involucrarse. Compartir con locales, entender sus costumbres, probar su comida, aprender su idioma… aunque sea lo básico. Desde esa lógica, la experiencia se transforma en un aprendizaje 360, donde el conocimiento no viene de un aula, sino del contacto directo con realidades distintas. Y ahí aparece algo clave: la capacidad de asombro, muchas veces olvidada, pero fundamental para aprender de verdad. A través de sus programas, Off Beat Travel pone el foco en algo que el sistema educativo tradicional no siempre logra desarrollar: las habilidades blandas. Resiliencia, adaptación, empatía, curiosidad. Competencias que no se enseñan en teoría, sino que se viven. Enfrentarse a lo desconocido, salir de la zona de confort y aprender a desenvolverse en contextos nuevos termina formando mucho más que cualquier contenido académico. Pero hay una capa aún más profunda en esta conversación. Porque no se trata solo de crecimiento personal, sino también de conciencia social. Entender cómo viven otras personas, enfrentarse a realidades distintas y cuestionar la propia, abre una puerta difícil de cerrar. Una que invita a mirar el mundo con más perspectiva y también con más responsabilidad. Quizás el verdadero valor de estas experiencias no está en el destino, sino en lo que despiertan. Cuando cambias la forma en que ves el mundo, inevitablemente, cambia la forma en que decides habitarlo. Conoce el proyecto de Harry: https://www.offbeattravel.com/ https://www.instagram.com/offbeattravelexperiences 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En un momento donde emprender se ha romantizado hasta el exceso, la conversación con Víctor Gómez Pérez pone una pausa necesaria. CEO de 4GeeksAcademy en Europa e Iberoamérica, se define a sí mismo como un “emprendedor fracasoso”. No desde la derrota, sino desde la honestidad: detrás de cada historia de éxito hay múltiples intentos fallidos que casi nunca se cuentan. Lejos del relato aspiracional de las startups unicornio, Víctor plantea una mirada más aterrizada. Emprender no es una fórmula mágica ni un camino rápido. Es, sobre todo, un proceso exigente que requiere tiempo, foco y una comprensión profunda del mercado. En 4GeeksAcademy han aprendido precisamente eso: antes de pensar en escalar, hay que construir algo que realmente funcione. Una lógica que hoy guía su expansión en Iberoamérica y su proyección en Europa, apostando por formaciones tecnológicas alineadas con las necesidades reales del mercado. Pero esta conversación va más allá del emprendimiento. Hay una reflexión de fondo sobre la educación y la mentalidad con la que estamos formando a las nuevas generaciones. Porque si emprender es difícil —como dice Víctor—, estudiar, formarse y construir un camino profesional también lo es. Y esa dificultad no debería evitarse, sino entenderse como parte del proceso. El problema es que muchas veces estamos educando desde la comodidad, evitando el error en lugar de integrarlo como herramienta de aprendizaje. En ese contexto, aparece una tensión evidente: un sistema educativo que todavía responde, en gran medida, a las demandas del pasado, frente a un presente marcado por cambios acelerados, como el avance de la inteligencia artificial. La necesidad de perfiles técnicos, especialmente en áreas como la IA, no es una predicción futura, sino una realidad actual. Sin embargo, la formación no siempre está acompañando ese ritmo. La conversación también abre una pregunta incómoda, pero necesaria: ¿estamos protegiendo demasiado a los jóvenes? Desde la familia hasta la escuela, existe una tendencia a evitarles el error, cuando en realidad es ahí donde ocurre gran parte del aprendizaje. Igual que en el emprendimiento, crecer implica enfrentarse a la incertidumbre, tomar decisiones y asumir consecuencias. Quizás el punto no sea evitar el fracaso, sino aprender a convivir con él. Porque, al final, no se trata solo de crear empresas… sino de formar personas capaces de sostener los desafíos que implica construir cualquier camino propio. Conecta con Víctor y 4geeks Academy: https://www.instagram.com/victormgomezp/ https://www.instagram.com/4geeksacademyes URL corta de 4Geeks: https://bit.ly/4s4aA94 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En este episodio de El Limonero Podcast conversamos con Sonia Díez, presidenta de Fundación EducAcción, sobre uno de los temas más urgentes de nuestro tiempo: el presente y futuro de la educación en España. Desde el inicio de la conversación, Sonia pone sobre la mesa una reflexión clave: el sistema educativo sigue centrado en los resultados, en las calificaciones y en los estándares, dejando en un segundo plano algo mucho más importante: el proceso de aprendizaje. En un mundo que cambia a una velocidad vertiginosa, impulsado por la tecnología y la transformación del mercado laboral, los tiempos de la educación parecen no ir al mismo ritmo. Uno de los puntos más críticos que abordamos es el impacto que tuvo la pandemia en los estudiantes. Durante meses se les exigió adaptarse a un contexto completamente nuevo, y al volver a la presencialidad, muchas de las estructuras permanecieron intactas. Esta desconexión ha tenido consecuencias visibles: dificultades en el desarrollo emocional, social y académico, reflejadas tanto en los resultados como en el aumento del abandono escolar. Sin embargo, lejos de una mirada pesimista, Sonia ofrece una visión profundamente esperanzadora. Ante la pregunta de si los jóvenes han perdido el interés por aprender, su respuesta es clara: no. Hoy más que nunca, gracias al acceso a la tecnología, hay una generación curiosa, inquieta y con ganas de aprender. El problema no es la falta de interés, sino que muchas veces lo que saben y lo que les interesa no coincide con lo que el sistema les exige. Es precisamente en esa brecha donde nace el trabajo de EducAcción: una iniciativa que acompaña a centros educativos en procesos de transformación, poniendo el foco en el desarrollo integral del estudiante, en las habilidades blandas y en la necesidad de adaptar la educación a los desafíos actuales. Desde una mirada cercana y aplicada, trabajan con equipos docentes para generar cambios reales en entornos donde el impacto pueda ser medible y significativo. La conversación también nos lleva a reflexionar sobre el papel de la familia en la educación. Sonia insiste en la importancia de la empatía hacia los padres, entendiendo que educan con las herramientas que tienen. La escuela no puede ser un ente aislado: debe convertirse en un aliado que acompañe también a las familias, reforzando ese núcleo donde realmente comienza todo aprendizaje. Una formación de calidad no solo transforma la vida de un estudiante, sino también la de su entorno. Es una herramienta de movilidad, de oportunidad y de construcción de futuro. Conoce más de EducAcción: https://fundacioneducaccion.com/ https://educaccion.org/ https://www.instagram.com/alianza_educaccion/ https://www.linkedin.com/company/educacción/ Conecta con Sonia: https://www.instagram.com/soniadiez_educaccion/ https://www.linkedin.com/in/soniadíez/ 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En el episodio #138 de El Limonero Podcast conversamos con Veline Ong, fundadora de Chino Rocket, un proyecto educativo que busca acercar el idioma chino desde una perspectiva mucho más profunda: entender la cultura que hay detrás del idioma. Desde el comienzo de la entrevista Veline lo deja claro: aprender chino no es simplemente memorizar vocabulario o gramática. Para ella, el verdadero aprendizaje ocurre cuando se comprende la forma de pensar, los códigos sociales y los valores culturales que forman parte de la sociedad china. Por eso su proyecto no plantea el aprendizaje del idioma como un curso tradicional, sino como una puerta de entrada a una cultura milenaria que hoy tiene un peso enorme en el mundo económico y tecnológico. A lo largo de la conversación hablamos de las diferencias culturales entre China y España, especialmente en el ámbito profesional y empresarial. Veline ha trabajado como consultora acompañando a empresas españolas que buscan abrir relaciones comerciales con China, y nos cuenta que muchas negociaciones pueden verse afectadas por pequeños detalles culturales que pasan desapercibidos para quienes no conocen el contexto. Un gesto tan simple como la forma de entregar una tarjeta de visita puede transmitir respeto y consideración… o todo lo contrario. Estos matices reflejan algo más profundo: en un mundo cada vez más globalizado, hablar un idioma es también entender cómo piensa la otra persona. Para Veline, el conocimiento intercultural se ha convertido en una herramienta clave para cualquier profesional que quiera desenvolverse en entornos internacionales. Y en ese sentido, aprender chino no solo abre oportunidades laborales, sino que también permite comprender mejor a una de las culturas con mayor influencia económica y tecnológica del mundo. Durante la conversación también reflexionamos sobre una filosofía muy presente en la cultura china que podría resumirse como “primero sufrir para luego disfrutar”. Una idea que en Occidente puede parecer excesivamente exigente, pero que Veline explica desde su contexto cultural: una mentalidad que pone el foco en el esfuerzo, la disciplina y la constancia para alcanzar metas a largo plazo. Este enfoque se refleja en múltiples ámbitos, desde la educación hasta el alto rendimiento en disciplinas artísticas, científicas o deportivas. Esa misma mentalidad también aparece en la forma en que muchas empresas chinas entienden el trabajo. Más que una estructura rígida basada en horarios, el foco suele ponerse en el proyecto y en el objetivo final. Lo importante no es tanto cuántas horas se dedican, sino el compromiso con el resultado y con el equipo que lo hace posible. A lo largo del episodio, Veline comparte cómo estas diferencias culturales pueden convertirse no en una barrera, sino en una oportunidad de aprendizaje mutuo. Comprender otros modelos de pensamiento, otras formas de trabajar y otras maneras de relacionarse con el esfuerzo puede ayudarnos a ampliar nuestra mirada sobre el mundo. Visita https://www.chinorocket.com/ Conoce más en Instagram: https://www.instagram.com/chinorocket.club?igsh=MWMzcnZidnl4bWxzdQ== https://www.instagram.com/velineong?igsh=MXEzY202M2wwZHdvMA== 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En el marco del Día Internacional de la Mujer, llega a El Limonero Podcast una conversación sobre liderazgo, educación y referentes. Nuestra invitada es Ana, profesora y scout desde pequeña, que tras más de 15 años de aventuras y aprendizaje dentro del movimiento scout se ha convertido en una mujer referente para nuevas generaciones. La conversación comienza con una reflexión muy clara: hacen falta más mujeres referentes en nuestra sociedad. Especialmente en ámbitos como la ciencia, donde durante décadas la presencia femenina ha sido menor. Sin embargo, Ana reconoce que el cambio ya está en marcha. Las estadísticas lo demuestran, pero también se percibe en el día a día: en los colegios, en los equipos de trabajo y en la sociedad en general. Un ejemplo simbólico de este cambio está en el propio movimiento scout. Lo que hace décadas se conocía popularmente como “Boy Scouts”, hoy es simplemente “Scouts”, reflejando una realidad más inclusiva y representativa. Ana recuerda que sus primeros referentes fueron sus guías dentro del movimiento scout y su propia madre. A medida que fue creciendo entendió que el liderazgo no es algo que se enseñe solo desde la teoría, sino que se construye a través de experiencias compartidas. Cada acampada, cada proyecto y cada reunión se convierte en una oportunidad para trabajar en equipo, tomar decisiones y aprender a liderar. Como profesora, Ana reconoce que el sistema educativo está cambiando, aunque quizá no al ritmo al que evoluciona la sociedad y la tecnología. Sin embargo, su experiencia en los Scouts le ha permitido desarrollar una mirada diferente hacia la educación. Entender que cada grupo, cada edad y cada generación necesita una forma distinta de acercarse al aprendizaje. Del mismo modo que cada acampada representaba un nuevo desafío, cada curso escolar es también una nueva aventura educativa. A lo largo de la entrevista también reflexionamos sobre las habilidades que hoy demanda el mundo laboral. Competencias como el trabajo en equipo, el liderazgo, la humildad, la dedicación o la capacidad de anticiparse a los problemas no siempre se aprenden en el aula, pero sí se desarrollan en experiencias como el movimiento scout, donde la colaboración y la responsabilidad forman parte del día a día. Para Ana, ser scout es también formar parte de una familia. Un espacio donde siempre se conoce gente nueva y donde los monitores o guías terminan ocupando un rol muy especial en la vida de los jóvenes. Muchas veces se convierten en una especie de hermano o hermana mayor, un punto intermedio entre los padres y otros adultos de referencia. Ese rol de mentor resulta fundamental durante la infancia y la adolescencia, etapas donde tener referentes cercanos y espacios seguros de confianza puede marcar una gran diferencia. Para cerrar la conversación, Ana lanza una invitación directa a las familias: acercarse, observar y conocer el mundo scout. Pasar un sábado en una actividad, ver cómo trabajan los monitores y descubrir que, además de divertirse, los niños y jóvenes pueden crecer rodeados de valores, experiencias y comunidad. Porque, como descubrimos en esta conversación, educar también es vivir experiencias que te enseñan a liderar tu propia vida. Conoce más en Instagram: instagram.com/scout_es/ https://scout.es/ 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En el episodio #136 de El Limonero Podcast exploramos el significado real de innovación junto a Ignacio Ley, Director de Operaciones de y-Tú Solar, una empresa española centrada en soluciones energéticas sostenibles que busca no solo generar energía limpia, sino hacerlo de forma eficiente, práctica y accesible para el consumidor. Y-Tú Solar desarrolla proyectos de instalaciones fotovoltaicas y autoconsumo energético, convirtiendo espacios cotidianos en superficies generadoras de energía limpia y eficiente. La conversación parte con una pregunta profunda: ¿qué es la innovación? Para Ignacio, no es necesariamente inventar algo desde cero, sino encontrar nuevas aplicaciones a tecnologías existentes y adaptarlas al contexto del usuario. En el sector energético, esto se traduce en transformar espacios infrautilizados en generadores de energía solar, ideando soluciones que sean útiles, rentables y sostenibles. La innovación, entonces, es también una cuestión de creatividad práctica y pensamiento crítico orientado al impacto. Desde esta mirada, Ignacio reflexiona sobre la educación y la sostenibilidad del sistema educativo actual. En su experiencia profesional ha detectado una falta de profesionales con pensamiento crítico, habilidades prácticas y capacidad de resolución de problemas reales, algo que él considera fundamental en un mundo donde herramientas como la inteligencia artificial automatizarán tareas lógicas y matemáticas. Para Ignacio, la sostenibilidad del futuro depende de educar a personas capaces de utilizar estas herramientas para crear, proponer soluciones y transformar realidades, no solo para ejecutar tareas mecánicas. La conversación también aborda un tema crucial: el valor relativo de la Universidad respecto a la Formación Profesional (FP). Ignacio critica la “titulitis” que permea la sociedad actual, donde el valor de un título universitario es visto como garantía de éxito, mientras que la FP es subestimada. Su experiencia personal y profesional, así como ejemplos de países como Alemania, demuestran que personas con formación técnica encuentran oportunidades laborales significativas incluso en roles tradicionalmente asociados a ingenierías. Según Ignacio, esto refleja una pérdida de foco en la educación universitaria española, que muchas veces prioriza la teoría sobre la práctica y la resolución de problemas reales. Este episodio es una invitación a repensar la innovación, la educación y la sostenibilidad desde una perspectiva aplicada: una donde saber teorizar es importante, pero saber hacer, experimentar y adaptar es lo que verdaderamente transforma nuestro entorno y nos prepara para los desafíos del futuro. Conoce más en: https://www.y-tu.es/ https://www.instagram.com/ytusolar/ 🎧 Escúchanos en: Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5 Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061 YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcast Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/ 🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education. 📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com 📌 Todos los derechos reservados.

En el episodio #135 de El Limonero Podcast recibimos a Concepción Seijas, preparadora de opositores y fundadora de un modelo de acompañamiento que ha transformado la forma en que muchas personas enfrentan los procesos selectivos del sistema público. Concepción no solo ha aprobado con éxito su propia oposición tras varios años de intentos y prácticas como interina, sino que ha desarrollado un método estratégico e integral que ayuda tanto a quienes están empezando como a quienes llevan tiempo sin lograr una plaza.Las oposiciones en España son exámenes competitivos que permiten acceder a puestos estables dentro de la administración pública. Cada convocatoria incluye fases de examen que evalúan capacidades, conocimientos y habilidades específicas para diferentes cuerpos profesionales —desde educación y justicia hasta funciones administrativas— y suelen ofrecer un número limitado de plazas.Desde el inicio de la conversación, Concepción nos responde una pregunta fundamental: ¿es mejor un profesor con o sin oposición? La respuesta, desde su experiencia, no depende tanto de si se dispone de una plaza pública, sino de la motivación y la preparación con estrategia. Para aprobar una oposición, además, no basta simplemente con “estudiar contenido”: es necesario desarrollar una metodología de estudio que incluya planificación, originalidad en la presentación de temas, técnicas de memorización, comprensión profunda del material y una comunicación efectiva que conecte con el tribunal.Concepción compartió su historia personal de perseverancia, detallando cómo tras años de presentarse sin resultados relevantes, un cambio de enfoque, más estratégico y personalizado, la llevó a quedar número uno en su oposición en Galicia en 2019. Fue esa experiencia la que la inspiró a crear su método, conocido como ARIA (Aprendizaje Real, Integral y Aplicable), orientado a que quienes preparan una oposición conviertan ese proceso en un camino no solo técnico, sino de crecimiento personal y profesional.Además, Concepción destaca que las habilidades que se desarrollan durante la preparación —como la organización, la autodisciplina, la gestión emocional y la comunicación clara— no solo son útiles para el examen, sino que ayudan a enseñar y acompañar mejor en el aula. Parte de su enfoque incluye aprender a entender en profundidad los contenidos, antes de memorizarlos, y emplear técnicas de memorización y lectura eficiente que permitan retener gran cantidad de información de forma sostenible.La conversación se aleja de la visión tradicional de las oposiciones como un mero trámite académico para mostrarlo como un proceso integral de autoconocimiento, estrategia y resiliencia, donde equivocarse, replantearse y encontrar un método que funcione para cada persona es tan relevante como la nota final. Una charla inspiradora para quienes están en el camino de buscar estabilidad, propósito y sentido en su vida profesional.Conoce más en:https://concepcionseijas.com/https://www.instagram.com/concepcion_seijas🎧 Escúchanos en:Spotify: https://open.spotify.com/show/2HKGNwpO3ydiZzpsQY0Skb?si=c34ec17117914eb5Apple Podcast: https://podcasts.apple.com/us/podcast/el-limonero/id1646236061YouTube: https://www.youtube.com/@ElLimoneroPodcastSíguenos en Instagram:https://www.instagram.com/el_limonero_podcast/🎙️ Producción y edición: The Lemon Tree Education.📚 Más información sobre educación en: https://www.thelemontreeeducation.com📌 Todos los derechos reservados.