Paola Noguera

El podcast explora las diversas dificultades que enfrentan los estudiantes al aprender Probabilidad, señalando que este concepto no es natural ni intuitivo, sino el resultado de una difícil reflexión. Se destaca que la estocasticidad y los múltiples significados de la probabilidad contribuyen a esta complejidad. El material explica que los estudiantes a menudo tienen sesgos en el razonamiento, como la creencia de que resultados previos influyen en predicciones futuras, lo que evidencia su lucha por reconocer la imprecisión de los resultados en procesos aleatorios. Para abordar esto, se sugiere que la enseñanza no se limite a aspectos conceptuales, sino que también fomente el desarrollo de razonamientos e intuiciones, apoyándose en experiencias aleatorias reales o simulaciones. Finalmente, se propone una actividad práctica con secuencias de lanzamientos de monedas para ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre la aleatoriedad.

Tenemos tres cajas: una caja que contiene dos monedas de oro, una caja con dos monedas de plata, y una caja con una de cada tipo. Después de elegir una caja al azar se toma una moneda al azar, por ejemplo una moneda de oro. ¿Cuál es la probabilidad de que la otra también sea de oro?

En el marco del Encuentro Matemático, el departamento de Matemática propone el desafío: Cálculo mental con sumas.

Audio de descriptivo del juego Carmen Sandiego

Dibuja en la parte superior del pizarrón un rectángulos grande y dos triángulo chicos y en la parte inferior tres rectángulos chicos y un triángulo grande.

¿Cuáles de las siguientes figuras son polígonos y cuáles no? ¿Cuáles son cuadriláteros y cuáles son triángulos? ayudate de los colores o los números para nombrarlos. ¿cómo te diste cuenta?

Los entornos o ambientes virtuales de aprendizaje son espacios creados para brindar diferentes servicios, donde sus actores participan en base a diferentes estilos y herramientas relacionadas con lo educativo, que existen en la virtualidad. El objetivo primordial es la construcción de conocimiento de forma cooperativa y en interacción con otros en línea.

Mientras el mundo se adapta colectivamente para ralentizar la propagación de una pandemia las decisiones de los gobiernos para cerrar las escuelas, liceos, universidades, etc, fueron un hecho. La presente pandemia ha provocado cambios que previamente no nos habíamos imaginado. La urgencia fue trasladar los procesos de formación a espacios virtuales con todo lo que implicó (preparar un ambiente virtual que soporte la cantidad de usuarios conectados, capacitación a sus docentes en el adecuado uso de las herramientas virtuales para la tutoría en línea, pero en especial preparar a los estudiantes para continuar su educación).

Desde hace algún tiempo, muchos contemplamos en el horizonte la Agenda de Educación 2030, cuya consigna es “Educación y habilidades para el siglo XXI”, sin embargo no era visible para nosotros la posibilidad de anticipar en diez años esta agenda, en un escenario improvisado donde la creación ligada al aprendizaje se convirtiese en un tema urgente, importante, hasta incluso desconocido para muchos.

La alumna Julia García relata un final para el cuento el Sr Múltiplo y la Srta Cinco. Cuento de Cristina Ochoviet.

En este audio escucharemos la diferencia entre una división entera y exacta.

En este audio repasaremos cuáles son los elementos de una división.

Esta historia cuenta sobre la leyenda de los CUADRADOS MÁGICOS.