Podcast de afadena

NEUROBIOLOGÍA DEL ESTRÉS TEMPRANO: "Cómo influye el abandono en el cerebro infantil" Por Rosa María Fernández García Charla organizada por Afadena Nuestro cerebro posee una gran ventaja evolutiva frente a otras especies, así, cuando nacemos venimos con un cerebro inmaduro, todavía poco formado; es flexible, modificable, plástico… la experiencia lo moldea y le permite aprender. Éste fenómeno se conoce como plasticidad cerebral y es lo que nos hace inteligentes. La experiencia moldea las regiones sinápticas (las conexiones entre neuronas) y las hace más eficientes, de tal manera que las conexiones que nos benefician se consolidan, y las conexiones que no usamos, son eliminadas (poda neuronal). Pero lo que nos hace más inteligentes, también nos hace más vulnerables. Un cerebro inmaduro es VULNERABLE. Y un cerebro vulnerable bajo condiciones de estrés, maltrato, desnutrición, abandono, se puede ver gravemente alterado.

Charla Formativa “La búsqueda de los orígenes en personas adoptadas ” 1.- La necesidad de saber sobre acontecimientos vitales importantes. Una necesidad de todas las personas. Cómo se concreta en las personas adoptadas. Ventajas y desventajas de hacerlo o no, adecuadamente y con apoyo. La búsqueda como instrumento al servicio de la construcción de la identidad. 2.- La búsqueda de orígenes como un proceso diverso, con diferentes momentos, necesidades, contenidos y formas. Las diferentes formas y modos de búsqueda. 3.- Recomendaciones prácticas. Cuestiones prácticas, métodos, herramientas para la búsqueda 4.- La mediación de orígenes, cuándo y cómo. Con qué condiciones y motivaciones

Charla organizada el 7 de noviembre de 2014 por AFADENA, con Javier Múgica Flores, psicólogo y terapeuta familiar especialista en acogimiento y adopción. Contenido: 1.- Dificultades habituales que pueden estar presentes y contaminar el proceso de aprendizaje. 2.- Algunas maneras de favorecer sus procesos de aprendizaje. Claves prácticas para el manejo cotidiano. 3.- Contenidos para trabajar la condición adoptiva en el aula. 4.- Principios rectores de la colaboración familia-escuela. 5.- Acciones reparadoras de la escuela.