Podcast Frases

Desde el euipo UBATIC del CNBA fue necesario abrir espacios de capacitación docentes para el manejo del Campus virtual bajo la plataforma Moodle. Las capacitaciones fueron dirigidas a profesores, tutores y preceptores. El equipo de UBATIC del CNBA compartió recursos didácticos y herramientas digitales para el armado de secuencias didácticas. Para ello se usaron distintas plataformas virtuales. Entre ellas: blog, canal de YouTube, Twitter, Pinterest

Dussel, Inés (2010). Aprender y enseñar en la cultura digital. Bs. As., Fundación Santilllana. Por: Paola Argañarás y Silvia Graciela Di Santo La Doctora en Educación, Inés Dussel presenta este informe a partir de indagaciones que han sido promovida por la OEI, Educ.ar y Fundación Santillana. El mismo representa el trabajo de conclusión del VII Foro Latinoamericano de Educación “Aprender y enseñar en la cultura digital” que pretende recopilar distintas investigaciones realizadas en Argentina a fines de la primera década del siglo XXI sobre las formas de enseñar y aprender con nuevas tecnologías

Hola, les doy la bienvenida a este espacio virtual. Soy Paola Argañarás y los voy acompañar en este recorrido que tiene como objetivo presentarles un aula virtual en la plataforma educativa del Colegio. El campus virtual del colegio se encuentra en un sistema denominado Moodle. La idea de este curso es que ustedes puedan conocer como es un aula, y fundalemntalente las herramientas de comunicación que cuenta para poder mantener una comunicación lo mas fluida y cotidiana posible con los chicos. Por eso, en un primer momento los invito a que conozcan que es Moodle, para luego investigar sobre los tres elementos de comunicación que cuenta la plataforma, que son los foros, la mensajería interna y la sala de chat. Ahora les propongo que participen en el foro de presentación. Ya se que entre ustedes se conocen, pero la idea es que comiencen a familiarizarse con el sistema de foros. Y si tienen alguna dificultad ya abrí un foro que denominé “Foro de problemas y soluciones” para poder ir viendo la manera de resolver los inconvenientes que vayan apareciendo.

Este audio tiene como objetivo realizar la introducción al Módulo número uno del curso de actualización y capacitación docente sobre el uso de la plataforma Moodle en el campus del Colegio. El curso busca acompañar a los docentes en el diseño y armado de sus aulas virtuales.

Este audio tiene como objetivo realizar la introducción al Módulo número TRES del curso de actualización y capacitación docente sobre el uso de la plataforma Moodle en el campus del Colegio. El curso busca acompañar a los docentes en el diseño y armado de sus aulas virtuales.

Este audio tiene como objetivo realizar la introducción al Módulo número dos del curso de actualización y capacitación docente sobre el uso de la plataforma Moodle en el campus del Colegio. El curso busca acompañar a los docentes en el diseño y armado de sus aulas virtuales.

Este audio tiene como objetivo realizar la introducción al Módulo número uno del curso de actualización y capacitación docente sobre el uso de la plataforma Moodle en el campus del Colegio. El curso busca acompañar a los docentes en el diseño y armado de sus aulas virtuales.

Audio de bienvenida al curso virtual sobre la plataforma moodle del Colegio. Este curso virtual de capacitación y actualización docente tiene como objetivo acompañar a los profesores y profesoras en su diseño de las aulas virtuales en el campus del Colegio.

Trabajo práctico de la asignatura Historia de tercer año. Los temas de la actividad eran sobre las primeras décadas del siglo XX en el contexto internacional. El trabajo práctico se llevó a cabo en grupo y cada uno debió desarrollar un breve programa de radio describiendo la época.

Trabajo práctico de la asignatura Historia de tercer año. Los temas de la actividad eran sobre las primeras décadas del siglo XX en el contexto internacional. El trabajo práctico se llevó a cabo en grupo y cada uno debió desarrollar un breve programa de radio describiendo la época.

Tangos Clases de Historia. Análisis de la década infame o el retorno conservador a través de la letra de tangos del período de 1930. Período que comienza con un golpe de Estado y el impacto de la crisis económica mundial. Es una época caracterizada por la falta de legitimidad.

Tangos Clases de Historia. Análisis de la década infame o el retorno conservador a través de la letra de tangos del período de 1930. Período que comienza con un golpe de Estado y el impacto de la crisis económica mundial. Es una época caracterizada por la falta de legitimidad.

Tangos Clases de Historia. Análisis de la década infame o el retorno conservador a través de la letra de tangos del período de 1930. Período que comienza con un golpe de Estado y el impacto de la crisis económica mundial. Es una época caracterizada por la falta de legitimidad.

Tangos Clases de Historia. Análisis de la década infame o el retorno conservador a través de la letra de tangos del período de 1930. Período que comienza con un golpe de Estado y el impacto de la crisis económica mundial. Es una época caracterizada por la falta de legitimidad.

Trabajo práctico de la asignatura Historia de tercer año. Los temas de la actividad eran sobre las primeras décadas del siglo XX en el contexto internacional. El trabajo práctico se llevó a cabo en grupo y cada uno debió desarrollar un breve programa de radio describiendo la época.

Trabajo práctico de la asignatura Historia de tercer año. Los temas de la actividad eran sobre las primeras décadas del siglo XX en el contexto internacional. El trabajo práctico se llevó a cabo en grupo y cada uno debió desarrollar un breve programa de radio describiendo la época.

Trabajo práctico de la asignatura Historia de tercer año. Los temas de la actividad eran sobre las primeras décadas del siglo XX en el contexto internacional. El trabajo práctico se llevó a cabo en grupo y cada uno debió desarrollar un breve programa de radio describiendo la época.

T.P. Reforma Protestante- Grupo VII. Trabajo realizado en la asignatura Historia. El tema era "Reforma Religiosa" y su impacto en Europa del siglo XVI. Pensar el accionar de Martin Lutero frente a la corrupción de la Iglesia y las consecuencias de la publicación de sus 95 tesis en 1517

T.P. Reforma Protestante- Grupo I. Trabajo realizado en la asignatura Historia. El tema era "Reforma Religiosa" y su impacto en Europa del siglo XVI. Pensar el accionar de Martin Lutero frente a la corrupción de la Iglesia y las consecuencias de la publicación de sus 95 tesis en 1517

T.P. Reforma Protestante- Grupo I. Trabajo realizado en la asignatura Historia. El tema era "Reforma Religiosa" y su impacto en Europa del siglo XVI. Pensar el accionar de Martin Lutero frente a la corrupción de la Iglesia y las consecuencias de la publicación de sus 95 tesis en 1517