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XI Encuentro Nacional de Regiones
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XI Encuentro Nacional de Regiones

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Entrevistas a los consejeros sobre el XI Encuentro Nacional de Regiones

Entrevistas a los consejeros sobre el XI Encuentro Nacional de Regiones

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#XIEncuentro Entrevista a Grover Pango, consejero del CNE en Radio Sicuani #Cusco

Radio Sicuani #Cusco. Enlace Telefónico con Grover Pango, consejero del Consejo Nacional de Educación, quien comenta las conclusiones del XI Encuentro Nacional de Regiones "La escuela como centro del sistema educativo". El evento se realizó el 24 y 25 de noviembre, reunió a directores de escuelas públicas –ámbito urbano y rural-, así como directores regionales de educación y de UGEL de todo el país. Este evento fue posible gracias a la contribución del Proyecto Forge (Fortalecimiento de la Gestión de la Educación en el Perú) que ejecuta Grade con apoyo del Gobierno de Canadá; así como la Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización y la Mesa Interinstitucional de Desarrollo Docente, lideradas por el CNE.
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#XIEncuentro Entrevista a Jorge Jaime, consejero del CNE en RPP #Lambayeque

RPP Noticias – La Rotativa del Aire – Chiclayo. Enlace Telefónico con Jorge Jaime Cárdenas, consejero del Consejo Nacional de Educación. Indica que el XI Encuentro Nacional de Regiones tuvo como énfasis poner a la escuela como centro del sistema educativo, dado que es el lugar central donde aprenden los alumnos y se desarrollan las habilidades del docente. Explica que en la escuela se debe buscar un balance adecuado sobre la atención de calidad con equidad, dado que es un deber del sistema educativo estatal el de equilibrar ambas situaciones en zonas rurales y urbanas. Jorge Jaime enfatiza en que “no habrá mejoras profundas en el sistema educativo si es que los profesores no se preparan o cualifican a un nivel mayor”; por lo que en el XI Encuentro se abordó la importancia de mejorar la formación docente y fomentar que los estudiantes entren (a los centros de estudios superiores) con el nivel adecuado para ejercer la docencia. Sobre el sistema educativo nacional y el cambio que necesita, el consejero Jaime Cárdenas comenta que la cobertura en educación primaria ha avanzado de manera significativa. Por tanto, los esfuerzos deberán concentrarse en asegurar (de manera presupuestal) la educación básica pública por alumno por año. Ello debe ir de la mano con un recambio del perfil del docente, a fin de que se adapte a las nuevas tecnologías y sean contemporáneas con el mundo que vivimos actualmente.
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#XIEncuentro Entrevista a Grover Pango, consejero del CNE en Radio Super #Ucayali

Radio Súper de Ucayali. Enlace Telefónico con Grover Pango, consejero del Consejo Nacional de Educación, quien comenta las conclusiones del XI Encuentro Nacional de Regiones "La escuela como centro del sistema educativo". "Estos encuentros buscan el intercambio de experiencias entre las personas que están al frente del proceso de la educación. En esta ocasión, tuvimos el agregado de contar con la participación de directores de instituciones educativas”, señaló. Asimismo, Pango refirió que este XI Encuentro ha hecho énfasis en una de las banderas del Consejo Nacional de Educación y que no debemos olvidar “el escenario educativo no es la UGEL, ni la DRE sino cada una de las escuelas en el Perú y en cada una de sus aulas porque allí se forja el futuro de nuestra población. Por tanto, con este encuentro hemos querido recuperar esa visión”. Indicó que los participantes del XI Encuentro piden (directores regionales y locales de educación, así como directores de escuelas públicas) que exista una mejor articulación entre el Minedu y las instituciones pedagógicas para mejorar la formación de docentes en el Perú. Asimismo, comentó que se propuso mejorar la selección de los profesores acompañantes para que estos puedan ayudar a otros colegas a mejorar su labor en el aula. Agregó que se planteó la opción de pasantías entre directores y docentes para que puedan intercambiar experiencias en otras escuelas diferentes a las suyas, a fin de mejorar sus habilidades y estas puedan ser replicadas en sus escuelas de origen.
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