REDEFINIR LA EDUCACIÓN: APORTES DESDE LA NEUROCIENCIA

Bueno pues hola a todos hola david buenos días y muchas gracias por atender nuestra nuestra petición y nuestra invitación para conversar hoy sobre neuroeducación que tú que es tu asunto hola hola también a todos los que nos podáis ver y escuchar y aquí por supuesto y muchas gracias por haberme invitado a participar de este de este espacio mira le voy a hacer una breve presentación de por quién por por igual alguien no te conocía a pesar de que tienes una presencia en la divulgación y la comunicación en el mundo de la educación muy muy potente david es doctor en biología e investigador en genética no especialista en genética biomédica evolutiva y del desarrollo es fundador de la cátedra de neuroeducación desde dos mil diecinueve si no me equivoco y y bueno pues fundamentalmente vamos fundamentalmente no la parte que yo conozco la de que es un infatigable comunicador y divulgador de la neuroeducación como una parte muy importante entonces igual david querría preguntarte es por tu trayectoria un poquito ahora el principio por un lado como genetista llega al mundo de la de la educación a través del cerebro obviamente no pero cómo cómo es ese recorrido por un lado y por otro lado también como alguien que está en la investigación también realiza esa labor de divulgación y de comunicación que es tan impresionante que estás haciendo pues mira respecto a lo primero como llegué al mundo de la de la educación desde la genética pues básicamente yo cuando estudié biología los estudios universitarios de biología yo tenía muy claro que quería ser genetista el tema que me interesaba y quería dedicarme a la investigación así que cuando termine pues busqué un sitio de gerona tesis doctoral a y el grupo de tra bajo que me acogió estaban trabajando en la genética de la formación del cerebro en unos gusanos muy alejado los que somos las las las personas y allí me no more también de la neurociencia cuando terminé mi tesis doctoral pues fui a un tiempo afuera estuve un tiempo trabajando en en oxford y allí me familiaricé con con ratones y ratas cerebro de ratones y ratas ya fui a trabajar directamente en genética en neuro genética del del cerebro y cuando regresé a barcelona a pues me eligió a mi propio grupo de investigación trabajando ya en es en estos temas y de cerebro de ratones y ratas la cerebro humano el paso es muy pequeñito hay diferencias por supuesto diferencias muy importantes pero pero funcionan más o menos de la misma manera entonces llega un momento hará ya unos quince diecisiete años que pensé que todo lo que había aprendido sobre el funcionamiento del cerebro podía aplicarlo al mundo de la educación y allí es donde nació pues esta idea de de aunar lo que es neurociencia y genética al de la educación yo también me ha interesado desde desde siempre ya como profesor universitario desde los veinti seis años que estoy dando clases y siempre me interesó de hecho antes de estar en la universidad yo estuve dando clases en un centro educativo de la antigua estuve tres años da dos ciencias naturales y geografía a lo quiera sexto séptimo y octavo de la vega ahora sería sexto de primaria y primero y segundo de la eso y de hecho fui ahí donde me enamoré de la docencia trabajando con preadolescentes y con adolescentes ver cómo les podía motivar los bulla agradecidos que son cuando ven que les intentas con comprender no siempre los consigues comprender pero cuando beth que les intentas comprender simplemente esto les provoca una satisfacción un vínculo es algo que me impresionó así que hace pues eso unos diecisiete años decidí juntar todo lo quieren mis pasiones profesionales en este campo de de investigación y también decidí llevarlo a la divulgación básicamente porque yo en ese momento pues tenia mas de sesenta artículos científicos publicados de esos que sólo se leen los especialistas porque son muy denso y pensé que ya empezaba a ver datos interesantes para llevar a la docencia al mundo de la educación pero que había que explicarlo de una forma que quien no es especialista