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By ANTONIO G. ARMAS "Investigadores por el Mundo" y " EERR "
Tecnología, evaluación y retroalimentación: contextos pedagógicos

Tecnología, evaluación y retroalimentación: contextos pedagógicos

10/9/2024 · 29:30
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Description of Tecnología, evaluación y retroalimentación: contextos pedagógicos


En el programa de radio científico “Investigadores por el Mundo" , número 257, presentado y dirigido por Antonio G. Armas, que se emitió en Radio Libertad , el martes 08/10 entre las 19:30-20:00 h, hemos entrevistado a Dra Ana María Ducasse: Es lingüista y maneja cuatro idiomas por crecer en un entorno bilingüe inglés y español y estudiar francés e italiano. Su trabajo científico ha surgido en paralelo a 40 años de experiencia docente, complementada con estudios en filología, lingüística y pedagogía, más un máster y doctorado en lingüística aplicada. Ha trabajado en cuatro universidades australianas y ha colaborado con varias más. En España ha colaborado en equipos de investigación en Madrid con la Complutense, la UNED, la UAH y en Barcelona con la sede de RMIT University, la UPF y la UB. Es miembro desde la fundación de la SRAP 'Asociación de Investigadores Españoles en Asia Pacifico en Melbourne Australia.  En la actualidad es profesora‑investigadora de lengua y cultura español del departamento Languages and Cultures, Global Urban and Social Studies de la RMIT University de Melbourne, universidad pública con gran extensión en el centro urbano de Melbourne.  Su principal área de docencia es la didáctica del español como segunda lengua (ELE) y la sociolingüística. Agradecemos a las asociación de investigadores españoles en Australia - Pacífico su colaboración para generar esta entrevista.

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Sex investigadores por el mundo presentado y dirigido por antonio armas buenas tardes los que me conocen saben que la verdad es que a mí no me importa coger aviones y más cuando volvamos a cometer un avión nuevos vamos a ni más ni menos que australia país que no conozco pero que prometo que lo voy a hacer eso lo tengo súper claro nos vamos a reunir con nuestra primera invitada al programa de investigador por el mundo de hoy con la doctora maría ducasse es lingüista y maneja cuatro idiomas ni más ni menos porque el crecer en un entorno bilingüe inglés y español y estudiar francés italiano su trabajo científico ha surgido en paralelo cuarenta años de experiencia docente complementada con estudios en filología lingüística y pedagogía más un máster y doctorado en lingüística aplicada a maría ha trabajado en cuatro universidades australianas despoblado con varios más en españa colaborado en equipos de investigación en madrid con la complutense watches barcelona con la sede de la universidad y la universidad de barcelona es miembro de la desde la de la fundación desde la fundación de la asociación de investigadores españoles en asia pacífico en melbourne australia a la asociación que le agradecemos muchísimo con la doctora dado caso su colaboración para generar esta entrevista doctora ana maría ducasse muy buenas tardes noches buenas tardes antonio muy contenta de estar aquí qué hora es ahora mismo si son las ocho de la tarde en españa salí con dos horas de diferencia a las siete veinte de acuerdo bueno ana maría vamos a hablar con usted de un asunto que hemos denominado tecnología evaluación y retroalimentación contextos pedagógicos le voy a hacer una serie de preguntas muy concretas para ir aprendiendo un poquito cumpliendo con usted le parece bien muy bien adelante de acuerdo doctora la práctica reflexiva ha sido un componente clave de su desarrollo como docente e investigadora hacer tres preguntas muy concretas qué es lo que pretende usted mejorar a través de esta práctica reflexiva y que investiga a ustedes en el artículo la autoevaluación como parte de la nota semestral y por último la pregunta y como titular porque después hablaremos un poquito sobre este asunto ana maría qué tareas introdujo usted durante la maldita pandemia del covid diecinueve que sigo no bradley no me apetece lado entonces lo que me motiva la práctica reflexiva es explorar cómo mejorar las experiencias educativas que los franquistas y de los docentes abordando aspectos clave en contextos educativos esto lo exploren el artículo sobre la evaluación investigué cómo los estudiantes avanzados podrían beneficiarse del auto evaluación yo les otorgaba mayor control su propiedad aprendizaje y luego durante la pandemia con la reflexión y esto fue sobre los aprendices de segundas lenguas y las prácticas que tuvimos que cambiar de alterar la evaluación de la pandemia doctor ducasse estas tareas de reflexión rural en la enseñanza remota como fueron valoradas por los alumnos y entrenamiento ha colaborado usted recientemente y que ha surgido a raíz de ahí qué quiere usted presentarnos las tareas fueron evaluadas por los alumnos un criterio que ellos mismos habían denotaba a que existe la excusa durante la pandemia en las tareas orales ellos fueron hablando que los contenidos culturales y de lo que ellos habían aprendido reflejando en sus propias evaluaciones porque esta tarea que ha aprendido para que me vale porque si no más o menos la autoevaluación pero con una reflexión y yo le escuche la nota durante la pandemia la evaluación de la integración en pruebas orales de lenguas extranjeras su segundas lenguas comenzó a ganar relevancia en la década de mil novecientos ochenta

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