Vuelta al cole con Pablo Funes

Voces por una causa, el podcast de Entre Culturas con Julia Navarro. Hola, soy Julia Navarro y les doy la bienvenida a la undécima temporada de Voces por una Causa, el podcast semanal de Entre Culturas, una temporada que empezamos en este mes de septiembre. Y les voy a decir una frase, recortar no es un juego, son vidas. Y de esta frase, que detrás de ella hay una campaña, la campaña de la silla roja, Nos va a hablar Pablo Funes, que es el director de Cooperación Internacional de Entre Culturas. Recortar no es un juego, son vidas, es una iniciativa con ocasión de la vuelta a las aulas, una iniciativa que va a poner el foco en las desigualdades educativas y en la necesidad de situar la educación como una prioridad política y social. A ver, Pablo. que busca denunciar y movilizar esta campaña con ese lema, recortar no es un juego, son vidas. Vale, Julio, pues yo creo que la campaña La Silla Roja, para nosotros la Vuelta al Coli es un símbolo de la silla roja vacía, es un símbolo de tantos niños y niñas que no van a la escuela, que no ejercen su derecho a la educación.

Esa es La Silla Roja en general y este año el foco lo ponemos en... En todos los recortes, queremos denunciar todos los recortes que se hacen en educación. Y en específico, en Anticultura nos dedicamos a la cooperación internacional, los recortes que se están haciendo a lo que técnicamente se llama ayuda oficial al desarrollo, que en el fondo es cooperación, es solidaridad internacional, y que se están haciendo recortes tremendos. Un recorte, este último año, ha sido del 23% en el mundo. Y eso, claro, lo que decimos es... detrás de esos recortes el que toma la decisión está tomando una decisión sobre vidas humanas. Hay cálculos que dicen que estos recortes que se han hecho en cooperación internacional pueden afectar a que 23 millones de niños no tengan posibilidad de ir a la escuela o datos más duros que son de que casi unos 3 millones de personas al año podríamos haber evitado su muerte y no lo estamos evitando por los recortes en ayuda humanitaria. Por eso la idea que muchas veces asociamos cuando nuestros hijos van al cole, es decir, que es alegría, reencuentro con sus amigos, te da mucha potencialidad de esperanza.

Y lo que queremos denunciar es que eso no ocurre en todas las partes del mundo, no ocurre a todas las personas del mundo. Y denunciar y sobre todo movilizar a la ciudadanía en que eso lo tengan. Que se sepa, que se defienda la cooperación como algo que al final llega a personas y llega a la posibilidad de que esos niños puedan tener una educación de calidad. Tú como director de Cooperación Internacional, ¿qué situaciones concretas estás viendo sobre esta situación? Bueno, pues situaciones... Esa situación que refleja esa falta, que tú lo acabas de decir, de acceso a una educación. Sí, vemos muchísimas realidades en muchos lugares del mundo. Voy a ir a situaciones concretas, pero para algún dato que a mí me... Lo tengo así como muy grabado, es decir, por ejemplo, en África subsahariana... un 50% de las niñas y niños que empiezan el cole no terminan la primaria, la educación primaria, los seis primeros años de educación. A mí ese tipo de datos ya me lleva, bueno, ahora vamos a lo concreto, pero ya te marca muchísimo cuántos niños están afectados por los recortes, por la falta de acceso a la educación.

Y por ir a alguna realidad concreta, y quizá una que en España se ha hablado mucho, en 2022 tenemos la guerra en Ucrania, con ese éxodo tan fuerte de personas que huyen de Ucrania y vienen hacia otros países fundamentalmente europeos. Nosotros trabajamos sobre todo en los países fronterizos con Ucrania. Y claro, es cómo garantizar la educación a todos esos... ¿Y cómo se les garantiza? Pues con recorte muy difícil, porque todo depende, en este caso, de ayuda humanitaria. Es decir, los países que acojan a toda esa población no tienen la capacidad de acoger y dar una educación de calidad a todos estos niños. Entonces, si hay un recorte, eso es directamente profesional, a una bajada en la calidad, a una dificultad del acceso educativo. Y esto es Ucrania, que es el caso que quizás hemos sido muy sensibles en mucha ciudadanía, pero hay otros casos que son totalmente olvidados. Nosotros trabajamos muy fuerte y aquí hemos visto situaciones en estos últimos años con los récords.