Ximo Revert

Hoy en Beus Grants conocemos a Chimo Revert, que es profesor del Departamento de Historia del Arte de la Universitat de València, es jefe del Área de Formación Continua, Microcredenciales Culturales y Voluntariado Cultural de la Universitat de València. Hola Chimo. Hola, buenos días, buen día. Bueno, queríamos preguntarte lo primero. ¿Tú piensas que la formación continua, que es la que se produce en la Nagoran y en otras entidades también, es una forma humilde de estar en el mundo? Es decir, es tener la sensación de que siempre quieres formarte más o quieres saber más. Pues casi que haciendo un símil con el nombre que tiene este gran programa, no creo que sea ni más ni menos humilde, al revés. Es inmensamente grande el concienciar y el poner en práctica que las personas estamos en el mundo para formarnos a lo largo de toda la vida. Y que esto se comprenda y se ejercite. creo que nos enriquece a toda la sociedad y a todo el planeta.

Y esa sensación de pensar que no sabes nada, y eso suele ocurrir cuando sabes bastante. ¿Es también ser más transigente con la sociedad, con tu entorno? Porque hay personas, hay muchas personas que cuando se han leído cuatro libros ya piensan que saben mucho y por tanto todo lo demás les parece que no, que ellos saben más. Creo que una de las grandezas del programa de Lanau Gran es precisamente las voces que desde lo cotidiano, desde lo minúsculo... se ponen en juego tanto en el aula como en todas las actividades que contempla el programa de Now Grand. Quiero decir, la gente tiene la oportunidad de compartir saberes por pequeños que parezcan y esto genera una cantidad de alianzas y de maneras de estar en el mundo contrastadas que, insisto, benefician. benefician a nuestra sociedad. ¿Los profesores de la NAOGRAN aprendéis de vuestros alumnos? Sin duda.

Y además, creo que están ávidos de... de preguntarte e incluso de aportar conocimiento, que a veces cuando te preparas las clases o prevés que quieres llevar la clase hacia ciertos temas o introducir una serie de debates en el aula, es sorprendente. La riqueza, la variedad, el contraste de posiciones y la capacidad también de sumarse. a maneras de pensar que nos abren la mente, que nos abren el posicionamiento unilateral con el que hemos llegado al aula o desde el que hemos salido de casa. Y creo que es una de las grandes proezas que tiene el compartir en el aula otras maneras de pensar, otras maneras de estar, otras sensibilidades y, sobre todo, yo destacaría mucho también el... el desarrollo emocional que se produce en el aula a través del conocimiento. Y hay vidas que sorprenden, ¿no? Desde, como tú decías, desde lo cotidiano. Porque cada uno tiene su esfera muy cercana, pues tú te rodeas evidentemente de profesores, de intelectuales, pero hay vidas que seguro que desde otro ámbito te sorprenden, te enseñan y a veces te hacen reflexionar.

Sin duda nos hacen reflexionar a los que estamos en el rol de profesores, pero sorprende también a los propios compañeros de aula. Porque hay personas que vienen de disciplinas, de profesiones, de ámbitos... muy diferentes, como pueden ser en mi caso, que es el itinerario de Historia del Arte. Pues vienen de medicina, vienen de ciencias, vienen de ciencias sociales y están buscando asignaturas humanísticas que llenen muchos vacíos que ellos mismos manifiestan que tienen. Y es como me siento más persona. Yo esto lo he oído en el aula. Me siento más persona al estar aquí. No solo por la docencia del profesor, no solo por los contenidos de la asignatura, sino por el tipo de alianzas que se establecen en la propia aula. Alianzas para ir a tomar un café, alianzas para hacer el próximo viaje. O alianzas, yo diría, casi con el destino. Recuerdo una compañera hace un par de años que con motivo de un reportaje periodístico dijo delante de todos...