Guillermina Tiramonti, referente de Argentinos por la Educación. Lic. en Ciencia Política y Master en Educ. y Sociedad

Este segundo marcas que bueno el ochenta por ciento de los chicos de los barrios populares se comunicaron con la escuela a partir del whatsapp es decir no tienen acceso a otra tecnología que la del teléfono este que a su vez son muy pocos tienen que un soporte conexión y soporte es decir quieren conexión de internet y muy pocos también tienen otro el soporte que no sea el teléfono de así que uno se explica por qué un porche alto de esos chicos han abandonado la escuela porque él solo teléfono el solo mensaje del whatsapp no no propicia una buena articulación entre alumno y escuela no el informe también marca algo que vale la pena señalar que que los chicos han acudido en gran medida a las organizaciones de base a las organizaciones de la sociedad civil a las iglesias a los vecinos a las organizaciones vecinales para poder obtener a posó en su tarea escolar con el acoso estamos diciendo tanto lograr conexión porque no se la tiene lograr un soporte porque no lo tienes de sido una con una tablet una computadora pero también una posó para entender comprender y desarrollar su tarea porque un tema muy importante para señalar que con la zona conectividad o con la sólida computadora no alcanza porque los chicos necesitan el aporte de un adulto para poder resolver sus problemas los problemas cualesquiera que tenga hijos sobrinos nieto lo que sea en edad escolar ha visto como durante todo el período de la pandemia las madres en general porque en general fueron las madres han estado permanente disposición de sus hijos para que estos puedan esther resolver las tareas puedan utilizar adecuadamente la tecnología etcétera bueno los chicos de los sectores populares no sólo no tienen computadora no tienen conexión sino que a veces no tienen un adulto con los saberes el conocimiento técnico pero los saberes culturales también que es que se requieren para que el chico pueda resolver la problemática de sus disfrutaría este día así que el observatorio marcas como la pandemia profundizó la profundizar la desigualdad además guisar termina eso lo que usted comentaba recién mientras duró el aislamiento muchos papas y muchas más pudieron dar una mano o pudieron adaptarse un poquito tratar de aprender para darle una mano los chicos pero cuando papas son más de vino regresar a su trabajo también se complicó muchas veces ocurre que en una familia el dispositivo tiene que ser compartido o que no hay una computadora para todo cuando hay muchos chicos en la casa que los papás deben poner disposición quizás un teléfono celular y al retirarse del domicilio se lo tienen que llevar el chico tiene asignado para trabajar no es efectivamente efectivamente y todo eso es mucho más dramático digamos en los sectores populares de manera tal que en esta pandemia este todos los chicos han sufrido psicológicamente no todos los chicos han aprendido menos pero hay algunos donde ir el golpe ha sido muy fuerte porque no tenía casi ningún recurso este lo siguiente mira la escuela tal como la pensamos la vemos hoy se intentó precisamente para el que los ticos fin sometidos a sus limitaciones de origen