El papel de la metodología en los procesos educativos | Claudia Oseguera

El roble comunidad de saberes arte tras disciplina tecnología cultura de paz eje central centro histórico ciudad de méxico o al y tonal y cual y yo ágil buenos días buenas noches yo soy joaquín andrade y esto es cal meca la casa de los aprendizajes un programa de educación del roble comunidades saberes y mi corazón se regocijo y que nos estén escuchando en este tercer programa nada de calme caca pues si hemos tenido una serie programa programas acerca del educación acerca de lo que en educación formal y no formal y en el último programa estuvo con nosotros rigoberto jiménez de la escuela campesina hablándonos desde la práctica como desarrollo de la educación popular algo que queda por profundizar es el el tema del como como hacemos el tema de la educación de los procesos pedagógicos la metodología que está detrás de los procesos pedagógicos y es importante decir que la metodología y en la educación el orden de los factores y alter el producto depende que metodología utilicemos ese resultado que buscamos obtener y es el punto de partida que tenemos para hacer cualquier proceso educativo en el informe de jack de los de mil novecientos noventa y cuatro que practicamos en el programa número cero este informe que se hizo ante el comité internacional de educación para el siglo veintiuno en la unesco jack del oros habla de los cuatro pilares el aprender a hacer el aprender a hacer el aprender a convivir y el aprender a aprender que son los cuatro pilares en cualquier proceso educativo cuando hablamos de metodología pues tenemos que definir ciertas cosas para ver qué método se utilizará en el proceso de enseñanza aprendizaje y podemos tomar estos cuatro pilares como ejemplo en el aprender a hacer en la dimensión cultural identitario podemos ver a una contraste entre que si creemos que el recipiente los estudiantes son alumnos es decir carecen de luz y son recipientes vacíos o los alumnos o estudiantes son personas que ya tienen un conocimiento y que van a compartirlo y construir combate en el digamos que tenemos sistemático de dicotomía donde podríamos ver a partir de que estamos como estamos mirando el proceso educativo es decir queremos homogeneizar o queremos construir saberes colectivo vos creemos en una única manera de pensar la vida y la cultura o creemos y la diversidad dependiendo de nuestra visión cultural del ser de este pilar haremos un proceso más o menos participativo en la metodología educativa en el aprender a qué tiene que ver con la dimensión pedagógica y láser como la actividad primordial de este proceso de enseñanza y aprendizaje pues tenemos libertad y autonomía se vería en en esto del pensamiento de que existe única una sola única verdad y una manera única de hacer las cosas o que podemos mejorar la práctica y que podemos implementar la creatividad de los estudiantes para construir nuevas teorías es decir vamos a hacer un proceso pedagógico con una metodología que incentive el tema de la memoria vamos a hacer un proceso pedagógico que incentive el tema de la creatividad y la construcción de conocimientos otra vez esto es muy sencillo verlo en los procesos pedagógicos de matemáticas ejemplo si queremos que la gente aprendo requiere aprender a multiplicar ponemos enseñarles que aprendan de memoria la tabla de multiplicar y eso tiene una metodología específica o podemos con ellos construir una manera para que ellos puedan calcular mentalmente las es y no aprenderse memoria sino saber hacer las operaciones matemáticas la otra dimensión la tercera dimensión es la dimensión política que aprender a convivir y si creemos y deseamos generar un proceso de competencia habitual donde paz en unos y otros prueben o queremos construir un proceso colectivo de diálogo y aprender aprender a cambiar nuestra metodología a partir de eso a partir de que si queremos construir un proceso otra vez participativo o no y en el himen si en la dimensión tecnológica que si la aprender que tiene que ver con la teoría de