T1-16-Es una forma de disfrutar el aprendizaje

Hola bienvenidos a un nuevo pocas notas censar notas al final hemos llegado al último de la temporada sino a la propina verdad mariana no tenemos fin nosotras si no es como los conciertos buenos que tiene siempre bises es que el otro día nos quedamos hablando con comunica y conocidos como un tema tan interesante y ellos también tan apasionada por lo que no estaban contando que bueno nos quedamos con ganas de más así que hemos decidido alargar un poquito más el curso retrasar un poquito las vacaciones y volver a sentarnos con ellos que alegría jordi mónica muchas gracias por aceptar esta segunda invitación si querer carnes más pues muy buenas tardes aquí mariana morales y hoy tenemos de no a mónica herrera que es estudiante acaba de terminar segundo de bachillerato y con un poco de suerte pues va a estudiar física matemáticas tenemos también a su profesor de este año de química es jordi rubén y además es director paradójico en el colegio infant jesús de hierbas y en barcelona en los jesuitas y y bueno pues jordi roca durante el último trimestre del curso en su asignatura de química decidió eliminar las calificar ciones durante el trimestre y el otro día nos tuvimos no estuvieron contando un poco pues pues lo que había supuesto este cambio en la manera de entender las cosas en la motivación de de los alumnos en la concentración en que se centraba en los alumnos etcétera y muy interesante y nos quedamos con algunas ideas pendientes de comentar vale y yo quería preguntar directamente jordi cuando haces estos es estos exámenes que van van sin notas y después en los devuelves a los alumnos cómo haces este este retorno como antes este cita en la clase bueno yo un poco lo que montes como decíamos en el anterior capítulo es un sistema no decir bueno voy a recoger diferentes evidencias de forma sistematizada de las que preside forma sistematizada para ver el que podamos detectar todos yo y ellos en qué punto están y cómo mejorar entonces lo que es importante lo que ha sido básico y que ha sido clave y después también lo valoro mucho no al final cuando el espacio una encuesta para ver la experiencia como lo habían vivido ellos me ayuda a ser un poco también mejorar experiencia es el tener muy definido en los criterios y los indicadores sobre realmente cual eran los objetivos de aprendizaje quieran lo que muy concreto en lo que teníamos que era lo que esperábamos aprender durante este trimestre entonces estos criterios compartidos no inicialmente son los que nos han guiado un poco en durante todo este proceso de evaluación continua entonces hacíamos este pero no más sistematizado y a partir de aquí yo teníamos todos los criterios ellos tienen una tabla una tabla individual con estos criterios las evidencias de las miraba a cada uno de ellos en esta tabla pues les marcaban o poco el grado de sublime si estaba he conseguido criterio cuña si todavía no y entonces después miles podía sufrimiento de mejora fíjate en esto y en las mismas evidencias pues les marcaba criterio uno y hacia alguna pregunta esto porque crees que es así como podrías expresar lo mejor un poco entonces el retorno que hacíamos se habían aspectos no yo siempre dejaba que primero y si lo miras en una tabla entonces identifica se diesen bien los criterios diesen bien porque aquí no está bien entonces combinaba bus momentos en que entre ellos un poco evaluaban ayudaban este criterio criterio y saliese en las posibles acciones de mejora y cuando había algún criterio por ejemplo que yo veía que realmente era muy generalizado entonces sí que yo pues como las general detectado que el criterio uno y después no ponemos unidades de no a las magnitudes la formulación pues entonces que tiene uno así que lo general la evidencia habéis aquel que tiene euro la mayoría no tenéis bien y aún quedaban cuando era criterios que durante generalizados entonces y que encima quiera individual entonces con los alumnos teníamos una pequeña conversa no este criterio pasado aquí porque donde está lejos como lo podrías mejorar un poco intenten intentar que compren diesen porque no comprendía y esta conversa mi me a también a comprender porque estaban comprendiendo y pueden ayudarnos al final de las dos cosas no tienes que comprender yo también tengo que saber en qué punto estaban y dónde estará